Repositorio de la Facultad de Psicología, UNMDP

Creado por el Centro de Documentación (CENDOC) y administrado por el Lic. José Miguel Ravasi, del CENDOC, Centro de Documentación de la Facultad de Psicología, UNMDP.

Los repositorios institucionales desempeñan un rol estratégico en las universidades: garantizan la preservación digital de la producción académica, promueven el intercambio de conocimiento científico y fortalecen la comunicación académica a nivel nacional e internacional. Además, su existencia y adecuado funcionamiento son altamente valorados en los procesos de evaluación y acreditación de carreras realizados por la CONEAU.
RPsico forma parte del Sistema Nacional de Repositorios Digitales (SNRD) de la Argentina, cuyo marco regulatorio se establece en la Ley 26.899/2013. Esta integración garantiza el cumplimiento de estándares nacionales de preservación, accesibilidad y visibilidad de la producción científica.
RPsico es indexado en diversas plataformas internacionales, entre ellas LA Referencia, la Red Latinoamericana para la Ciencia Abierta. A través de sus servicios, LA Referencia impulsa políticas de Acceso Abierto en América Latina y España mediante una infraestructura basada en estándares de interoperabilidad que amplifica la visibilidad regional e internacional de la producción científica.
Desde 2003, el Cendoc es miembro cooperante de la red RENICS de la Organización Panamericana de la Salud OPS/OMS, lo que fortalece su participación en redes de información sanitaria y científica a nivel continental.
El Cendoc es además miembro fundador de la Biblioteca Virtual de Psicología. La BVS Psicología reúne información científica especializada en un entorno de acceso abierto dirigido a investigadores, profesionales y estudiantes, consolidando un espacio de referencia para la disciplina.

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1-Tesis
Tesis de Grado y Postgrado
2-Trabajo Final
Trabajos Finales de las Carreras de Especialización
3-Congreso Marplatense Internacional de Psicología
4-Becas de Investigación - Informes, requisitos y más
Becas de Estudiante Avanzado; Becas Iniciación, Becas de Perfeccionamiento
5-Publicaciones

Recent Submissions

Un estudio socio-bibliométrico de las residencias en psicología clínica en Mar del Plata.
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2022-12-01) Manzo, Gustavo; Romay, Carlos Juan (Compilador)
Dentro de los distintos dispositivos tendientes a la formación de psicólogas y psicólogos clínicos, la Residencia consiste en una práctica de capacitación en servicio donde se desarrollan actividades asistenciales programadas y supervisadas en instituciones de salud de gestión pública y privada. En el caso de la ciudad de Mar del Plata, la oferta de residencia en clínica incluye las instituciones de salud pública como el Hospital Interzonal General de Agudos "Dr. Oscar E. Alende", el Hospital Interzonal Especializado Materno Infantil "Don Victorio Tetamanti", el Instituto Nacional de Rehabilitación Psicofísica del Sur INAREPS y PRIM Centro De Salud Libertad; y el Hospital Privado de la Comunidad HPC en la gestión privada. Para acceder a la residencia en dichas instituciones, uno de los requisitos consiste en la aprobación de un examen teórico. En este trabajo nos propusimos revisar la bibliografía que se utiliza en los exámenes de ingreso a las dos Residencias especificadas (pública y privada). En el marco de la socio-bibliometría y en línea con la ‘tradición Argentina’ de los análisis cuantitativos sobre formación y enseñanza en psicología se relevaron y analizaron las referencias bibliográficas de acuerdo a los siguientes indicadores bibliométricos: autor, año de publicación, pertenencia disciplinaria del autor, nacionalidad del autor, género, tipo de documento y abordaje clínico (psicoanálisis, psicoterapia). Los resultados muestran supremacía de autores argentinos y europeos; escasa presencia de artículos científicos de publicaciones periódicas, desactualización de la literatura científica y un casi absoluto predominio de las corrientes psicodinámicas en detrimento de otras corrientes psicoterapéuticas.
Sin instrucciones para darle cuerda al reloj
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2022-12-01) Gonzalez, Lucrecia; Savelli, Debora; Romay, Carlos Juan (Compilador)
Resumen: Se trata de una experiencia, la de aprender a darle cuerda a un reloj. A un reloj atado a las muñecas de unxs cuantos usuarixs del HSEN Dr. Domingo J. Taraborelli que han sido olvidados, junto a sus relojes, en dos pensiones de la ciudad. Decididos ellos a “matar el tiempo”, como nos cuentan en aquella reunión inaugural, inspiran a la vez a un equipo interdisciplinario a aprender a trabajar como tal. De a poquito pero con apuro, vamos dándole cuerda a esos relojes, decididos a no olvidarlxs nunca más, a restituirles todo lo que de derechos y con ellos, de vida, les han deteriorado con el tiempo.
Dispositivo interdisciplinario de acompañamiento a personas mayores del Barrio Libertad
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2024-12-01) Bosch, Valentina; Galassi, Catalina; Ramella, Camila; Beloqui, Milagros; Romay, Carlos Juan (Compilador)
El presente escrito tiene como finalidad la presentación de un dispositivo integral de acompañamiento a personas mayores del Barrio Libertad, en la ciudad de Mar del Plata. El mismo surge el presente año en el mes de abril, como propuesta en el marco del trabajo territorial del Programa de Residencias Interdisciplinarias (PRIn) que tiene como sede el Centro de Atención Primaria de la Salud (CAPS) Libertad. En ese momento, se presenta la necesidad y el interés del trabajo con la población de personas mayores del área programática. Luego de una primera aproximación a los espacios que este grupo frecuenta en el barrio y de dialogar con distintos referentes barriales sobre los mismos, emerge la motivación por comenzar a forjar vínculos y llevar adelante la tarea. En primera instancia, luego de observar la fragilidad de los lazos sociales y predominante aislamiento, según pudimos inferir luego de nuestra primera aproximación a dicha población; planteamos como objetivo general generar un espacio de encuentro y socialización de personas mayores. La complejidad de las problemáticas que atraviesa dicha población requieren de un abordaje interdisciplinario e intersectorial. Desde una sola disciplina o institución, se volvería insuficiente el abordaje de las mismas. Estos se encuentran enmarcados en un proceso de cuidados que se sostienen en estrategias de promoción de salud-salud mental, basados en la Atención Primaria de la Salud (APS).De este modo, el dispositivo grupal se construye de manera interdisciplinaria apostando a un anclaje territorial del mismo, por lo que consideramos pertinente que los encuentros se realicen en la sociedad de fomento del barrio. La coordinación es llevada a cabo por residentes de Medicina General, Psicología y Trabajo Social. El encuadre es flexible y lo que se propone es un espacio lúdico, de intercambio y socialización. Sumado a esto, desde la coordinación nos proponemos propiciar el diálogo entre las personas, dando lugar a que sean ellxs quienes habiten el espacio y propongan actividades, fomentando así una posición activa, de intercambio y autonomía; pensarlxs como sujetos de derecho, siendo protagonistas de la escena. En el área programática no hay dispositivos similares, es por eso que pensamos la creación del mismo como un espacio fundamental para formar redes, compartir un juego, un mate, una historia, una risa… generando de esta manera acciones que promuevan la participación social y fomenten entornos de vida saludables. Como profesionales de la salud, no podemos concebir a la misma de otra manera: la salud es integral y está atravesada por múltiples dimensiones. Como equipo de salud, buscamos crear estrategias que propicien la atención integral de salud, desde una mirada de derechos, de perspectiva de género, interdisciplinaria y de APS, donde el sujeto tenga un lugar activo en el proceso de salud- enfermedad-atención- continuidad de cuidados
El uso de revistas culturales en la construcción de corpus historiográficos en psicología
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2022-12-01) González, Patricio; Romay, Carlos Juan (Compilador)
La psicología como disciplina autónoma en nuestro país emerge sobre la década del 1950. El debate en torno a los modos en que se tenían que estructurar los currículos resultó al amparo de una demanda social singular. Ese debate persiguió un curso sinuoso caracterizado por una puja de intereses entre demandas sociales, el lugar del Estado como regulador, intereses gremiales, y un conjunto complejo de tensiones entre las tradiciones de psicologías preprofesionales y aquellas ideas o teorías que se pretendían como formas aventuradas para el momento. En rigor los debates curriculares comienzan muchísimo tiempo antes de la documentada primera carrera de psicología en el año 1956 en la Universidad de Rosario. Con vocación coral, nuestro país persigue la profesionalización de la psicología al ritmo de lo acontecido en el resto del continente sudamericano. Una referencia que interesa destacar aquí resulta en el año 1954 donde, en el marco del primer Congreso Argentino de Psicología, se ofrece un panorama por demás peculiar que permite vislumbrar un escenario variopinto para la psicología: el particular lugar del Estado y sus expectativas para con la psicología, quien se insinuaba como una disciplina capaz de colaborar con la industria y la educación en la cultura de masas del momento. Ahora bien ¿cuáles fueron los artefactos predilectos mediante los cuales se difundieron y circularon ideas psicológicas hasta ese entonces?, ¿a quienes estaban dirigidos esos artefactos?, ¿qué características poseen? ¿cómo el análisis de esos artefactos puede colaborar en la construcción de la historiografía de nuestra disciplina? ¿en relación a otros artefactos, qué diferencias o similitudes resultan relevantes? Es de considerar que en nuestro país la psicología contó con una fuerte tradición de divulgación de ideas en un formato diverso y heterodoxo, es decir, han sido diversos los soportes que dieron cuerpo a esas nociones, teorías y conceptos: libros, seminarios con acento en la oralidad, supervisiones clínicas, entre otros. Uno de los soportes más reivindicados, expresión de un cruce entre los desarrollos de la imprenta, los proyectos culturales y profesionales, fueron las revistas. A la postre, las revistas profesionales se convirtieron en el soporte con mayor potencia para la circulación de ideas psicológicas. En general, las revistas se usaron como vehículos predilectos dentro del mismo campo intelectual, esto es, con una impronta singularísima para ser tratada “entre pares”. De hecho, son las menos aquellas revistas que enmarcadas en proyectos profesionales e intelectuales apuntaban a divulgar ideas al campo popular, esto nos lleva a pensar incluso una incursión monolítica de la misma disciplina, aunque a poco andar se advierten excepciones; verbigracia, resultó frecuente la presencia de tantísimas referencias revisteriles en las que existía un “psicólogo” o “pseudo- psicólogo” (a veces era un editor no-psi) quien columna específica mediante, aconsejaba con interpretaciones veloces y apremiantes a sus lectores en torno al significado de sus “sueños” o mismo “actos fallidos” que cobraban sentido en un desciframiento comparable con los esbozados por quienes persiguen los atisbos de los astros y su vínculo con la personalidad. Ya sea revistas monolíticas o columnas con preferencia por un lectorado popular, este tipo de proyectos revisteriles conformaron una matriz de pensamiento capaz de cristalizar posiciones psicológicas privilegiadas, al tiempo que elaboraron las riendas mediante las cuales rodaría el ideario psicológico de nuestro país. Con todo, este trabajo tiene por pretensión poner en valor el uso de las revistas materiales como corpus historiográfico capital para pensar la reconstrucción de la historia de nuestra disciplina, para ello, se presentarán un conjunto de enunciaciones tendientes a caracterizarlas y presentarlas como documentos singulares que conforman a la postre un campo de indagación con entidad propia.
Flexibilidad y rigidez como criterios de salud y enfermedad en Sistemas Psicológicos del siglo XX.
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2022-12-01) González, Patricio; Moya, Luis; López, Soledad.; Romay, Carlos Juan (Compilador)
Ha resultado común en la historia de los usos del lenguaje humano la utilización de categorías para fomentar el entendimiento de las personas y de los universos en los que ellas se desenvuelven. Redundante también ha resultado encontrar en el pensamiento humano categorías dicotómicas que permitan acercarnos a una comprensión más acabada de los acontecimientos. Desde los griegos a la actualidad, han coexistido dos grandes universos a descifrar: la naturaleza de las cosas -dimensión objetiva- y las peculiaridades del alma -dimensión subjetiva-. Con la pretensión de deshilvanar ese complejo que es la vida humana, disciplinas, teorías, corpus teóricos de entendimiento, han elaborado un vasto conjunto de hipótesis sobre el funcionamiento de las personas, los universos que circunscriben a esas personas y los modos en que estas entidades se relacionan. La psicología, conforme su proceso de formalización en la profesionalización de las carreras de grado a nivel internacional y nacional, ha avanzado en un camino por momentos sinuoso en su deseo por profundizar en el entendimiento de las teorías, conceptos e ideas que la disciplina ha puesto en práctica tanto para entender como para intervenir, esto es, se ha presentado tanto como un proyecto epistemológico como de intervención que pretende tener incidencia en la vida de las personas. En el ámbito clínico de la psicología actual, sobre todo de las llamadas recientemente “teorías contextuales” se ha comenzado a remitir a la idea de “flexibilidad psicológica” como un objetivo necesario para el desempeño y desenvolvimiento sano de las personas en la vida cotidiana. Existe un número difícilmente inteligible de teorías que, con dificultades para acordar el modo más adecuado para alcanzar la flexibilidad psicológica, persiguen dicho objetivo. En general, la idea de flexibilidad en el campo disciplinar ha estado asociada a la “adaptabilidad” de las personas a su medio, a su capacidad para alterar su forma de pensar, sentir y actuar. En consideración de los usos actuales de la expresión “flexibilidad” o “rigidez” en las teorías psicológicas, este trabajo, con vocación historiográfica y pretensión hermenéutica tiene por objeto recuperar y analizar un conjunto de teorías psicológicas del siglo XX, (Modelos Fenomenológicos Existenciales, Modelos Sistémicos, Modelos Psicoanalíticos, Modelos Cognitivos-constructivistas) que se han aproximado al contorno por momentos difuso de la idea de flexibilidad como criterio de salud y la noción de rigidez como insinuación de enfermedad-inadaptabilidad. Para ello, se aplicarán dichas categorías de análisis a distintas teorías psicológicas del siglo pasado representando que dichas categorías han sido una constante que atraviesa el grueso de las teorías de los sistemas psicológicos analizados. El abordaje metodológico para esta indagación se basa, siguiendo los momentos tradicionales de la metodología de la historia, en un primer momento heurístico de identificación, relevamiento y exploración de las fuentes primarias seleccionadas de los distintos sistemas psicológicos del siglo XX, en un segundo momento de carácter hermenéutico que consiste en el análisis de la dimensión textual a partir de las categorías seleccionadas. Con todo, este trabajo se presenta como una propuesta de intelección a tientas, que espera robustecerse en el encuentro con otros lectores. De este modo, se ofrece como un recurso para la promoción de diálogos, críticas y revisión permanente.