Repositorio de la Facultad de Psicología, UNMDP

Creado por el Centro de Documentación (CENDOC) y administrado por el Lic. José Miguel Ravasi, del CENDOC, Centro de Documentación de la Facultad de Psicología, UNMDP.

Los repositorios institucionales desempeñan un rol estratégico en las universidades: garantizan la preservación digital de la producción académica, promueven el intercambio de conocimiento científico y fortalecen la comunicación académica a nivel nacional e internacional. Además, su existencia y adecuado funcionamiento son altamente valorados en los procesos de evaluación y acreditación de carreras realizados por la CONEAU.
RPsico forma parte del Sistema Nacional de Repositorios Digitales (SNRD) de la Argentina, cuyo marco regulatorio se establece en la Ley 26.899/2013. Esta integración garantiza el cumplimiento de estándares nacionales de preservación, accesibilidad y visibilidad de la producción científica.
RPsico es indexado en diversas plataformas internacionales, entre ellas LA Referencia, la Red Latinoamericana para la Ciencia Abierta. A través de sus servicios, LA Referencia impulsa políticas de Acceso Abierto en América Latina y España mediante una infraestructura basada en estándares de interoperabilidad que amplifica la visibilidad regional e internacional de la producción científica.
Desde 2003, el Cendoc es miembro cooperante de la red RENICS de la Organización Panamericana de la Salud OPS/OMS, lo que fortalece su participación en redes de información sanitaria y científica a nivel continental.
El Cendoc es además miembro fundador de la Biblioteca Virtual de Psicología. La BVS Psicología reúne información científica especializada en un entorno de acceso abierto dirigido a investigadores, profesionales y estudiantes, consolidando un espacio de referencia para la disciplina.

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1-Tesis
Tesis de Grado y Postgrado
2-Trabajo Final
Trabajos Finales de las Carreras de Especialización
3-Congreso Marplatense Internacional de Psicología
4-Becas de Investigación - Informes, requisitos y más
Becas de Estudiante Avanzado; Becas Iniciación, Becas de Perfeccionamiento
5-Publicaciones

Recent Submissions

Narrativas tempranas: Relatos de un dispositivo de pos adopción
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2022-12-01) Lardizábal, Maite; Romay, Carlos Juan (Compilador)
Acompañando un dispositivo de “búsqueda de orígenes” comenzamos a preguntarnos acerca de las narrativas que acompañan las familias adoptivas; En varias ocasiones se pudo observar que quienes llegan para obtener datos de los primeros tiempos de su infancia, de los capítulos que preceden a su adopción, ya cuentan con ciertos vacíos que marcaron sus vidas de múltiples formas. Es muy tarde para llenar esos blancos sobre sus orígenes, enfrentan pasados atravesados por silencios, mentiras y ocultamientos. Si bien desde el hospital al momento del acompañamiento en una adopción, se trabaja sobre la importancia de construir un relato de estos primeros tiempos y se les brindan fotos, recuerdos e incluso un “libro de vida” en el que aparecen narraciones de diferentes experiencias de amor e identidad, creemos que es insuficiente, que cuando los niños comienzan a preguntar sobre sus orígenes los padres adoptivos se angustian y encuentran muchas dificultades para poder hablar de estos primeros tiempos. En este trabajo nos proponemos hacer hincapié en la necesidad de realizar un acompañamiento pos adopción. Brindar un espacio de entrevistas con familias adoptivas que se encuentran respondiendo preguntas sobre los tiempos anteriores a la adopción, enfrentando la angustia y ansiedad que les genera la situación. Ofrecerles un espacio para ayudarlos a construir un relato que respete, incluya y asimile la historia de ese niño.
La investigación social desde las regulaciones éticas.
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2022-12-01) Mainetti, María Marta; La Rocca, Susana; Bajardi, Mirta; Cataldo, Rocio; Romay, Carlos Juan (Compilador)
La investigación biomédica y farmacológica se realiza según normativas estrictas y protocolizadas. Esto no sucede de la misma manera en la investigación social, probablemente más por prejuicio de lxs investigadores, que por la falta de regulaciones en la materia. Las investigaciones sociales que se realizan en la UNMDP se encuadran en lo normado por la ley 11044 y por los principios rectores de la Normativa Internacional, Nacional y Provincial de la RA. Estas directivas han sido consideradas y legitimadas por la resolución 30624965-GDEBA-CECMSALGP del Comité de Ética Central de la Provincia de BS, As, en un documento titulado: Guías, requisitos y recomendaciones para el desarrollo de Proyectos de Investigación social o epidemiológicos en la Provincia de Buenos Aires de noviembre de 2021. El programa Temático Interdisciplinario en Bioética, que evalúa parte de las investigaciones que se realizan en el ámbito de la UNMDP -incluidas las sociales-, trabaja permanentemente con la comunidad universitaria para armonizar las relaciones entre ciencia y ética. En base a ello, en este trabajo señalaremos los ítems más importantes para que esta armonización esté presente en la investigación 2 universitaria.Esta tarea ha sido particularmente invisibilizada por la adhesión a la tesis de neutralidad valorativa de la ciencia con la pretensión de objetividad. El debate epistemológico actual, considera que la pretensión de lxs neutralistas es ilegítima, en tanto toda relación fáctica conlleva carga teórica y valorativa. Esta última obliga al investigadorx a valorar los fines sociales de sus prácticas. Desde el punto de vista teórico, nos enmarcamos en una Bioética desde la perspectiva de los Derechos Humanos, es decir, “una bioética que evoluciona hacia la responsabilidad social, especialmente en salud” (Leucona, 2015 p.45). Se trata de una “Bioética de intervención”, que despunta en el escenario latinoamericano de las últimas cinco décadas como la quinta proposición teórica –después de la teología de la liberación, la pedagogía del oprimido, la teoría de la dependencia y la teoría de la colonialidad del poder- a cargar consigo la marca regional e identitaria de su lugar originario (Ferreira Feitosa, 2015).El Documento del CEC de noviembre del 2021 ya citado, señala que toda investigación social o epidemiológica a evaluar debe contar, previamente a su inicio, con los siguientes requisitos en concordancia con el régimen legal vigente: confidencialidad, compromiso social de lxs investigadores respecto al acceso democrático de los resultados de las investigaciones, datos del proyecto de investigación, el consentimiento informado, pertinencia social de los proyectos de investigación.Las características de la investigación social hacen que todo aquello que pretenda normarla, limitarla o estandarizarla resulte incómodo e inadecuado, y por ello no puede reducirse a perspectivas epistemológicas absolutas. En esta situación, la bioética de la investigación tiene un papel insoslayable en la producción, aplicación y comunicación del conocimiento científico. Su tarea es ponderar los beneficios que produce el conocimiento, reconocer la autonomía de lxs sujetxs, contribuir a la equidad en la distribución de recursos, exigir la responsabilidad de quienes tienen o saben más, y defender el reconocimiento de la diferencia y las perspectivas divergentes. El producto de toda actividad científica está al servicio de la sociedad. La búsqueda de verdad, siempre revisable y provisoria, sin el ejercicio de la reflexión bioética puede considerarse una práctica de investigación maleficente.
Pandemia y simbolización: reflexiones sobre el trabajo de duelo en las infancias
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2024-12-01) Decurgez Sicilia, Laura Mariel; Moser, Mariana; Romay, Carlos Juan (Compilador)
En el presente trabajo se caracteriza por tener doble raigambre, a saber: la participación en un Proyecto de Investigación titulado ―Exploraciones sobre la producción de subjetividad en niños, niñas y adolescentes en tiempos de pandemia. Efectos de desubjetivación ante una catástrofe natural-social" de la Universidad Nacional de La Plata, como así también el recorrido clínico singular de ambas autoras que se intersecta en la temática que las convoca. El objetivo del mismo es dar lugar a la reflexión analítica sobre la temporalidad y especificidad del trabajo psíquico de duelo en la infancia, en tanto trabajo atravesado por operatorias estructurantes propias de un psiquismo en constitución, previas al segundo tiempo constitutivo de la subjetividad. Ello partiendo desde la afirmación de que el psicoanálisis tiene aún mucho que decir sobre la relación entre el niño y la muerte, en esa intersección entre la lectura metapsicológica de las operatorias constituyentes y las categorías psíquicas presentes, que determinarán el estatuto que adquiera esa pérdida como sus posibilidades de subjetivación, como desde la singularidad a lo que la práctica clínica nos confronta, en donde reside el valor de la labor del analista. Asimismo, desde un posicionamiento teórico-clínico que incorpora una detención en el discurso del conjunto y su operatoria en la constitución psíquica como en la producción de subjetividad, será central incorporar a la reflexión antedicha consideraciones sobre la significación sociocultural de la muerte y cuáles son los enunciados que se les refiere a los niños sobre ella desde el mundo adulto, poniendo en especial consideración cómo la negación y el silenciamiento representativo y ritual alrededor de las pérdidas obstaculizan el trabajo psíquico de duelo en el tiempo de la infancia, operatoria afectiva y de pensamiento que requiere de la presencia de un otro adulto dador de palabras verdaderas sobre los hechos acontecidos como sostén de las escenificaciones del niño en el proceso de progresiva simbolización. Siguiendo la línea de pensamiento propuesta, es que se hará una especial consideración sobre los modos de simbolización de las pérdidas en el contexto social y discursivo que la pandemia por COVID-19 trajo aparejado. La muerte negada, excluida y rechazada desde la Modernidad, apareció en este contexto epidemiológico en primer plano: la amenaza a la supervivencia se volvió un riesgo transversal e insondable, la muerte adquirió el carácter de lo masivo como de lo multiplicado en conteos y en imágenes permanentes. Los adultos encontraron en este marco aún menos referencias para dar sentido a la muerte y poder transmitirlo a sus hijos, menos herramientas para cumplir con la función de sostén que el sufrimiento de los niños y adolescentes requiere, quienes se vieron interpelados a representaciones y discursos de medios de comunicación con escasos recursos para su elaboración e inscripción. Las consecuencias de esta encrucijada epidemiológica y discursiva aún resuenan dentro del entre de un encuentro clínico, lo que hará necesario un tiempo de inferir sobre cómo ella se enhebra a un modo particular y actual de sufrimiento psíquico en las infancias y las adolescencias, con efectos en los posibles de un proyecto identificatorio
Manifestaciones depresivas y tendencia antisocial en la infancia: el impacto de las pérdidas no elaboradas
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2024-12-01) Freidin, Fabiana; Díaz Palacio, Noelia; Pittelli, Luna; Romay, Carlos Juan (Compilador)
En el marco del proyecto UBACYT "Estudio de los efectos de la pandemia por COVID-19 en una población infantil vulnerable, con especial énfasis en las manifestaciones depresivas diferenciadas por género", dirigido por la Prof. Ana María Luzzi en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, este trabajo propone analizar la relación entre las manifestaciones depresivas y la tendencia antisocial en niños de entre 6 y 11 años. La temática que aquí se aborda es un aspecto parcial de la investigación, que se complementa con un estudio sobre duelo y depresión en niños, con manifestaciones depresivas típicas. Es importante considerar que en los niños, la depresión no siempre se manifiesta como tristeza, desinterés o retraimiento emocional. En ocasiones, suele expresarse de modo atípico, a través de un cuadro clínico que D. Winnicott ―tendencia antisocial‖, que no es un diagnóstico y puede darse en distintas estructuras. Esta se caracteriza por presentar comportamientos disruptivos, violencia, impulsividad e hiperactividad. Estos comportamientos son respuestas defensivas frente a las pérdidas tempranas. Entonces, los duelos no elaborados generan manifestaciones más visibles y conductuales que interpelan al medio para su manejo. La tendencia antisocial incluye la defensa maníaca frente a la pérdida; es un pedido esperanzado de recuperar lo perdido frente a un ―trauma de desposesión‖. Los niños con esta presentación clínica buscan permanentemente un marco que limite la impulsividad. Este enfoque enriquece la perspectiva sobre depresión infantil, al incluir aspectos vinculares del niño y su familia, que gravitan no solo en el origen de los síntomas, sino también en su tratamiento psicoterapéutico. Desde este marco conceptual, se realiza un análisis de material clínico de tres niños que presentan tendencia antisocial, quienes realizan psicoterapia grupal, en el marco de un Servicio de Psicología Clínica de Niños, de carácter público, que depende de la Secretaría de Extensión de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Dicha sintomatología determinó la derivación al Servicio. Se tomarán en cuenta tanto los datos recabados en la Historia Clínica de cada niño, historia que comprende varios ejes: momento de aparición de los síntomas, eje evolutivo, escolaridad, salud integral, intervenciones del sector judicial, historia de la pareja parental y de la familia, entre otros. Se analizan indicadores observados durante la Hora de Juego Diagnóstica, analizando el tipo de juego y el comportamiento global del niño, así como la interacción que mantiene con el psicoterapeuta. Siguiendo investigaciones actuales sobre depresión en niños, los ejes para el análisis son: esfera afectiva y conductual, esfera cognitiva, esfera familiar y esfera somática. Es necesario entender a la depresión infantil desde una perspectiva más amplia y compleja. De este modo pueden diseñarse estrategias e intervenciones para el manejo de dichos casos, que muchas veces requieren del trabajo interdisciplinario
Canguilhem y el psicoanálisis-Reflexiones respecto al concepto de salud
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2022-12-01) Alegre, Luis Sebastián; Romay, Carlos Juan (Compilador)
El asunto de la salud, la enfermedad, lo normal y lo patológico es un problema acuciante para el psicoanálisis. Sean o no conceptos que pertenecen a su corpus estos están presentes, de manera más o menos velada en sus juicios y en sus actos y en distintos ámbitos de su quehacer resultan definitorios para justificar su intervención. Canguilhem, con justicia, afirma que sin dichos conceptos el pensamiento y la actividad del médico resultan incomprensibles (1952, p.153). Tal vez la del psicoanalista corra el mismo destino. Pero a poco de adentrarse en ellos notamos que son términos resbaladizos, difíciles de asir, que complejizan su uso. Nos proponemos un análisis crítico de las definiciones existentes de la salud y de algunas propuestas que sobre el tema ha realizado el psicoanálisis articulando a estas con el concepto de normatividad canguilhemiano. Realizaremos dicha crítica con el espíritu con el que Freud inicia Pulsiones y destinos de pulsión (1914: p. 113), es decir, entendiendo que el reclamo de conceptos claros y definidos con precisión para una ciencia que comienza es indebido. Al principio deben soportar cierto grado de indeterminación, según nos dice, y su valor radica en ser una convención que remite a cierto material empírico. Pero además reconocemos su valor, aún en aquellas que se nos presenten inaceptables, desechables o simplemente objetables en que nos permiten pensar, dialogar y poner en marcha una suerte de movimiento dialéctico que poco a poco nos permita ir cerniendo más y mejor el concepto, aunque tal vez nunca del todo.