Repositorio de la Facultad de Psicología, UNMDP

Creado por el Centro de Documentación (CENDOC) y administrado por el Lic. José Miguel Ravasi, del CENDOC, Centro de Documentación de la Facultad de Psicología, UNMDP.

Los repositorios institucionales desempeñan un rol estratégico en las universidades: garantizan la preservación digital de la producción académica, promueven el intercambio de conocimiento científico y fortalecen la comunicación académica a nivel nacional e internacional. Además, su existencia y adecuado funcionamiento son altamente valorados en los procesos de evaluación y acreditación de carreras realizados por la CONEAU.
RPsico forma parte del Sistema Nacional de Repositorios Digitales (SNRD) de la Argentina, cuyo marco regulatorio se establece en la Ley 26.899/2013. Esta integración garantiza el cumplimiento de estándares nacionales de preservación, accesibilidad y visibilidad de la producción científica.
RPsico es indexado en diversas plataformas internacionales, entre ellas LA Referencia, la Red Latinoamericana para la Ciencia Abierta. A través de sus servicios, LA Referencia impulsa políticas de Acceso Abierto en América Latina y España mediante una infraestructura basada en estándares de interoperabilidad que amplifica la visibilidad regional e internacional de la producción científica.
Desde 2003, el Cendoc es miembro cooperante de la red RENICS de la Organización Panamericana de la Salud OPS/OMS, lo que fortalece su participación en redes de información sanitaria y científica a nivel continental.
El Cendoc es además miembro fundador de la Biblioteca Virtual de Psicología. La BVS Psicología reúne información científica especializada en un entorno de acceso abierto dirigido a investigadores, profesionales y estudiantes, consolidando un espacio de referencia para la disciplina.

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1-Tesis
Tesis de Grado y Postgrado
2-Trabajo Final
Trabajos Finales de las Carreras de Especialización
3-Becas de Investigación - Informes, requisitos y más
Becas de Estudiante Avanzado; Becas Iniciación, Becas de Perfeccionamiento
4-Congreso Marplatense Internacional de Psicología
5-Publicaciones

Recent Submissions

¿Qué intervenciones posibles en territorio? Una lectura de Fernand Deligny
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2024-12-01) Domínguez, María Eugenia; Iturria, Rosario; Sorge, Ariana; Romay, Carlos Juan (Compilador)
El presente trabajo surge en el marco de la labor realizada en el Dispositivo Territorial Comunitario dependiente de la SEDRONAR, ubicado en el barrio El Martillo de la ciudad de Mar del Plata. Allí trabajamos con personas se encuentran en situación de vulnerabilidad psicosocial, especialmente aquellas que tienen consumo problemático de sustancias. En este último año se fue gestando al interior del equipo un espacio destinado a compartir lecturas, pensar juntxs y también escribir. Dicho espacio al comienzo no tenía fecha, tiempo, ni una lectura estipulada, sino que surgía cada vez por la necesidad de encontrarnos en la intimidad de una conversación. Actualmente nuestros intercambios rondan en torno a la poesía, sociología, psicoanálisis, política y todo aquello que nos permita reflexionar sobre la tarea y a cómo ésta se entrelaza con nuestras vivencias singulares. Así las dudas sobre nuestro accionar, incomodidades frente al status quo, enojos, inseguridades, incluso el entusiasmo desbordante de compartir una idea, un sueño, una poesía, un autor descubierto, fueron encontrando un cauce por donde transitar. Entendemos que la tarea que llevamos a cabo en territorio y en las condiciones laborales precarias en las que lo hacemos, se vuelve, por momentos, agotadora, pero es en el encuentro con unx otrx, mediante la calidez y el afecto, que algo del malestar cede y nuestros cuerpos vuelven a airearse; y es en el pensar en colectivo que algo del deseo se relanza. Dentro de nuestrxs autorxs elegidos se encuentran: Marcelo Percia, Franco Ingrassia, Colectivo Juguetes Perdidos, Donald Winnicott, César Gonzàlez, Anne Dufourmantelle y otrxs autores, contemporáneos o no, argentinos o extranjeros. En esta busqueda descubrimos un pequeño libro de un autor francés, Fernand Deligny, titulado ―Semilla de crápula. Consejos para los educadores que quieran cultivarla‖ (Deligny, 1945), texto escrito en la posguerra en Francia. Deligny dedicó su vida a trabajar con niñxs autistas, delincuentes, los llamados ―inadaptados, ―retrasados, ―niñxs problema, aquellos que no se inscriben en los modelos hegemónicos que la sociedad impone en cada época. En ―Semilla de crápula‖ el autor redacta una especie de guía para educadores, caracterizando al oficio como ―oficio de planchadora‖, es decir, que desde la mirada adultocentrista, progresista, supuestamente inclusiva, esxs pibxs vienen arrugados, desprolijos, y es aquel en el lugar de educador (allí nosotrxs ubicamos: trabajadorxs de centros de referencia, la policia, lxs vecinxs, los medios de comunicación, el Estado, incluso trabajadorxs de la salud mental) que puede moldearlos, acomodarlos, y en este accionar despojarlos de sus proyectos (nosotrxs leemos: sus anhelos, sueños, afectos). El texto, lejos de dar consejos aplicables, transmite que no hay posibilidad de bajar línea, de usar recetas o fórmulas para trabajar con estos pibxs, y que el oficio de de planchadora tiene sus fisuras: algo siempre se escapa (Foucault, 1975). Nos interesa leer estas páginas a la luz de nuestro contexto actual de trabajo con las preguntas, saberes, e incomodidades que aparecen cuando trabajamos con estos jóvenes, los ―pibes silvestres (Colectivo Juguetes Perdidos, 2014), y también con los adultos que crecieron en lo silvestre. Así como Deligny, hablamos y pensamos desde la trinchera de nuestro dispositivo, desde un consultorio o tomando mates en la huerta, es decir, desde los hechos cotidianos que nos toca escuchar, oler, palpar. En un momento donde el mercado y los gobiernos de derecha se van apropiando sobre los sentidos atribuidos a las cosas, la vida, la felicidad, y los lazos van perdiendo fuerza, estar en el territorio y trabajar con lo silvestre que crece allí se vuelve de suma importancia. A raíz de estos encuentros y lecturas nos preguntamos: ¿Qué lugar posible de intervención en territorio?
Salud mental en pandemia: intervenciones en CeTeC-U MdP.
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2024-12-01) Arrayago, Lucia Belén; Navarro González, Estefanía G.; Romay, Carlos Juan (Compilador)
El CeTeC-U (Centro de Telemedicina Covid-Universitario) surgió en el 2020 y estuvo vigente hasta el mes de diciembre de 2021 como respuesta del Estado Nacional al contexto de emergencia sanitaria por COVID-19. Este dispositivo, tuvo su marco institucional en el trabajo de articulación entre Universidades Nacionales y el Estado, con el propósito de dar atención al malestar social desde sus distintas dimensiones, permitiendo que estudiantes avanzadxs y graduadxs de diferentes disciplinas realicen un seguimiento telemático a personas en situación de ASPO y DISPO. La función principal desde el equipo de Salud Mental, en tanto psicólogxs en formación, fue brindar un acompañamiento psicosocial a través de llamadas telefónicas salientes, a personas en situación de aislamiento. En el presente trabajo, se verán reflejados cuáles fueron los principales malestares subjetivos experimentados en las personas de 18 a 60 años del partido de General Pueyrredón, que formaron parte de la muestra estudiada. A su vez, se realizará un análisis de los niveles de complejidad que guiaron los acompañamientos realizados, los malestares subjetivos encontrados en la población y sus causas, junto a las variables etarias y de género. Estos datos fueron analizados y cuantificados en el marco de la realización del TIF (trabajo de investigación final) titulado ―Salud mental en pandemia: intervenciones en CeTeC-U MdP por las autoras del presente trabajo.
Salud en contextos de encierro
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2024-12-01) Pinoni, María Claudia; Romay, Carlos Juan (Compilador)
El presente trabajo tiene como propósito dar cuenta de los efectos que trae consigo la privación de la libertad en la salud mental de las mujeres en contextos de encierro en nuestro país. Para esto es esencial llevar a cabo una lectura con perspectiva de género, contextualizada e interseccional que implique un entrecruzamiento de variables. Se parte de una concepción de la salud como salud integral que permite indagar los efectos y repercusiones de estos contextos sobre la salud de las mujeres en prisión, destacando la prisionalización, el consumo problemático de sustancias y las autolesiones o intentos de sucidio como los más representativos en esta población.
El lugar de las normas en la época actual: Una lectura desde el psicoanálisis
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2022-12-01) López, Giselle Andrea; Romay, Carlos Juan (Compilador)
El presente artículo tiene por objetivo exponer algunos resultados parciales del trabajo de investigación que confluye en la elaboración de nuestra tesis de Maestría en Psicoanálisis titulada “Práctica psicoanalítica y normas: La función deseo del analista”. La misma se enmarca dentro del trabajo realizado en las sucesivas investigaciones de Programación Científica UBACyT dirigidas por la Prof. Dra. Gabriela Z. Salomone, en las que el foco del interés investigativo reside en el encuentro entre el campo normativo y el campo de la subjetividad, especialmente en lo referente a la posición a adoptar frente a las intersecciones discursivas por parte del psicólogo. En dicho contexto, nuestro problema investigativo se circunscribió a indagar qué lugar ocupan las normas –en sentido amplio– en el dispositivo analítico, a partir de la orientación que promueve el operador conceptual deseo del analista conceptualizado por Jacques Lacan.
Ronda de Puerperio: un dispositivo grupal para la prevención y promoción de la Salud Mental Materna en Atención Primaria de la Salud
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2024-12-01) Dufur, Mariana; Romay, Carlos Juan (Compilador)
El puerperio ha sido definido desde una visión médica-biologicista, como el período que transcurre desde que la persona gestante ha dado a luz hasta que su organismo vuelve a su estado anterior. En la clínica perinatal, se observa que el período tradicionalmente estimado en 40 días no es suficiente para que sientan que han recuperado su estado pre-grávido, ni en lo físico ni en lo psicoemocional. Actualmente, ha tomado mayor visibilidad la dimensión psicológica y emocional de la etapa perinatal y se ha vuelto imprescindible considerar otras variables: los aspectos emocionales que atraviesan esta etapa tan vulnerable. Esto ha llevado a comprender que se trata de un proceso singular y por ende, cada persona lo transita de manera única e irrepetible. Esta etapa tampoco escapa a la mirada social cargada de mitos, mandatos y prejuicios sobre cómo debe ser vivido el puerperio. Esto impacta en el estado emocional, cobran protagonismo los pensamientos acerca del rol materno, la disonancia entre lo que les gustaría ser y lo que están pudiendo ser, la ambivalencia, las expectativas no cumplidas y las culpas generadas por ello. Desde la óptica de la Psicología Perinatal, es imprescindible conocer esta realidad para acompañar con respeto y calidad los sistemas familiares, atender su singularidad y definir el tipo de acompañamiento o de ayuda requerida durante el Puerperio Emocional. El presente trabajo describe la experiencia de los primeros dos años de funcionamiento de un taller de frecuencia quincenal, denominado Ronda de Puerperio, que surge desde el Área de Psicología Perinatal del Hospital Municipal de la localidad de General Madariaga. A partir del año 2021 comienza a brindarse el servicio de consultorio de Psicología Perinatal para la población de gestantes y puérperas que se atienden en el hospital. Si bien muchas mujeres comenzaron a recibir atención personalizada de cuidado de la Salud Mental Materna, quedaba afuera una amplia población que, aunque no cumplía las condiciones para recibir acompañamiento psicológico individual, podía beneficiarse de otro dispositivo. En Abril de 2022 se da inicio al taller, cuyo formato consiste en reuniones de madres, quienes pueden asistir con sus bebés y/o acompañante. En ellas, se realiza apoyo emocional y se brinda información validada sobre los temas de relevancia en la etapa mencionada. El dispositivo resalta la importancia de la intersubjetividad y los vínculos que se gestan en un grupo. Las personas participantes comparten, elaboran y re-significan las diferentes emociones, vivencias y circunstancias que transitan, generando así una grupalidad salutogénica, es decir potenciadora de Salud. El Dispositivo grupal aumenta las posibilidades de identificación entre las participantes, genera una vivencia emocional de hermandad y simetría. Esto permite la modulación de las emociones emergentes en tanto son validadas, respetadas y escuchadas, favoreciendo la integración de la experiencia del puerperio en sus vidas como un estado natural y necesario, una transición compleja, ambivalente, que se ve facilitada al experimentarla de manera colectiva. Así, la Ronda se convierte en un factor protector, salutogénico, para la Salud Mental Materna, de la díada y de la familia.