Repositorio de la Facultad de Psicología, UNMDP

Creado por el Centro de Documentación (CENDOC) y administrado por el Lic. José Miguel Ravasi, del CENDOC, Centro de Documentación de la Facultad de Psicología, UNMDP.

Los repositorios institucionales desempeñan un rol estratégico en las universidades: garantizan la preservación digital de la producción académica, promueven el intercambio de conocimiento científico y fortalecen la comunicación académica a nivel nacional e internacional. Además, su existencia y adecuado funcionamiento son altamente valorados en los procesos de evaluación y acreditación de carreras realizados por la CONEAU.
RPsico forma parte del Sistema Nacional de Repositorios Digitales (SNRD) de la Argentina, cuyo marco regulatorio se establece en la Ley 26.899/2013. Esta integración garantiza el cumplimiento de estándares nacionales de preservación, accesibilidad y visibilidad de la producción científica.
RPsico es indexado en diversas plataformas internacionales, entre ellas LA Referencia, la Red Latinoamericana para la Ciencia Abierta. A través de sus servicios, LA Referencia impulsa políticas de Acceso Abierto en América Latina y España mediante una infraestructura basada en estándares de interoperabilidad que amplifica la visibilidad regional e internacional de la producción científica.
Desde 2003, el Cendoc es miembro cooperante de la red RENICS de la Organización Panamericana de la Salud OPS/OMS, lo que fortalece su participación en redes de información sanitaria y científica a nivel continental.
El Cendoc es además miembro fundador de la Biblioteca Virtual de Psicología. La BVS Psicología reúne información científica especializada en un entorno de acceso abierto dirigido a investigadores, profesionales y estudiantes, consolidando un espacio de referencia para la disciplina.

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1-Tesis
Tesis de Grado y Postgrado
2-Trabajo Final
Trabajos Finales de las Carreras de Especialización
3-Congreso Marplatense Internacional de Psicología
4-Becas de Investigación - Informes, requisitos y más
Becas de Estudiante Avanzado; Becas Iniciación, Becas de Perfeccionamiento
5-Publicaciones

Recent Submissions

Todxs nos salvamos en comunidad: Espacios subversivos de resistencia y subjetivación
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2024-12-01) Galassi, Catalina; Marcovich, Tamara; Pescader, Valentina; Rossi, Brenda Lucia; Romay, Carlos Juan (Compilador)
El presente trabajo tiene como finalidad la presentación de dispositivos grupales que funcionan en el barrio Libertad, en la ciudad de Mar del Plata. Siendo psicólogas y formando parte de la residencia de salud en el programa de residencias interdisciplinarias (PRIn) con sede en el Centro de Salud del barrio Libertad nuestra apuesta ha sido la creación de dos dispositivos grupales que de a poco vamos instituyendo. Cada uno toma como objetivo un grupo poblacional diferente: uno a los adultos y el otro a niños y adolescentes. Ambos funcionan en la Sociedad de Fomento del Barrio Libertad, lugar propicio para anclar nuestras intervenciones en el territorio por fuera de los muros del CAPS. Son coordinados por Psicología y acompañados por Trabajo Social y Medicina General. Dichos dispositivos, de encuadre flexible, fueron diseñados para funcionar abiertos a la comunidad. Se conforman como una primera respuesta que amortigua la demanda espontánea de la población, las derivaciones de situaciones que surgen en la consulta con otras disciplinas o en consultorios interdisciplinarios, las de otras instituciones del área programática (escuelas, CPDEN, comedores, merenderos, etc.) o bien la de aquellas personas que se encuentran esperando un turno, ya sea para la admisión o para tratamiento. Sostenemos que resultan efectivos para alojar el padecimiento que no puede esperar, para evaluar la urgencia o subjetivarla cuando sea necesario, para determinar la necesidad de derivaciones y/o para formalizar o reformular la demanda en el tránsito o el acompañamiento hacia un tratamiento individual o grupal. A su vez, consideramos que nos permiten pensar colectiva e interdisciplinariamente las estrategias a seguir, tanto con la comunidad que asiste, como con el equipo a cargo. De este modo, haciendo circular la palabra, y compartiendo la escucha, ésta se vuelve más atemperada cuando es con otros.
¿Cómo ser adolescente hoy y no quedarse en el intento? Promoción de la salud con perspectiva de género
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2022-12-01) Cingolani, Juan Marcelo; Salas Battesti, Jimena; Castañeiras, Claudia; Crovara, Adela; Romay, Carlos Juan (Compilador)
Este trabajo se enmarca en el proyecto de extensión, ¿Cómo ser adolescente hoy y no quedarse en el intento? Se trata de una propuesta orientada al desarrollo saludable en adolescentes, que surgió inicialmente como proyecto de investigación. Derivado de ese trabajo publicamos el PIPs-A, un programa de intervención en formato grupal diseñado y validado para estimular recursos y habilidades psicosociales en adolescentes de 15 a 18 años (Cingolani & Castañeiras, 2018). El PIPs-A está organizado en cuatro módulos orientados al afrontamiento de situaciones novedosas; la identificación y manejo de las emociones; el desarrollo de habilidades comunicacionales; y el afianzamiento de una autonomía responsable. Como extensionistas, desde el 2016 venimos consolidando un equipo de trabajo interdisciplinario, sensible a las necesidades y vicisitudes del mundo adolescente. En este sentido, nuestro proyecto se radica en el Centro de Extensión Universitaria Puerto, y articulamos con la Dirección de Protección de Derechos de la Niñez Juventud, la ONG Jóvenes Solidarios, la ONG Asociación Mundo Igualitario, y escuelas públicas municipales y provinciales. A partir del trabajo conjunto y en base a las necesidades y características de cada espacio trabajamos en diferentes ejes: - Ofrecemos los talleres PIPs-A para adolescentes en instituciones y organizaciones territoriales, en modalidad grupal. - Brindamos Ciclos de Charlas abiertos a la comunidad con el propósito de acompañar y visibilizar los intereses e inquietudes que forman parte de las adolescencias, como suicidio, diversidad sexual, consumo, alimentación y cuerpos. - Organizamos espacios académicos de Prácticas Socio Comunitarias, orientados a la formación integral de les estudiantes. Durante el último año, y a partir de una demanda identificada por el Centro de Extensión Puerto de la UNMDP, nos propusieron generar una propuesta de intervención en AMI (Asociación por un Mundo Igualitario), una ONG de Mar del Plata que milita la garantía y cumplimiento de los derechos de la comunidad LGBTTTIQA ́+. Les adolescentes que participan frecuentemente en el espacio se identifican como identidades de género disidentes o no hegemónicas: transgénero, no binarie, agenero, género fluido. Los derechos sexuales o el derecho a la sexualidad hacen referencia al derecho humano a expresar la propia sexualidad sin discriminación por motivos de orientación sexual. En este sentido, AMI crea y sostiene espacios de acompañamiento desde una mirada popular de género y diversidad. En base a esta demanda incorporamos la perspectiva de género como marco que nos permitiera revisar críticamente el PIPs-A, y reflexionar sobre los efectos de la cisheteronorma, las diferencias asignadas de forma cultural a los géneros varón y mujer, para poder diseñar talleres que puedan dar respuesta a esta demanda. Desde nuestra función extensionista, y con el objetivo de promover una mayor articulación entre la comunidad universitaria y les adolescentes vinculades a AMI, trabajamos identificando, conceptualizando y analizando críticamente diferentes nociones orientadas a la salud adolescente, y diseñamos e implementamos talleres grupales dirigidos a la población adolescente trans y no binarie que participan habitualmente de las propuestas de la organización. En este sentido, nos propusimos construir -en conjunto con AMI- un espacio de reflexión que priorice las necesidades subjetivas de esta comunidad, que aloje sus voces y que intente comprender, analizar y acompañar las experiencias y temas con los que se identifican. En base a este recorrido organizamos este trabajo, que se propone dar cuenta de lo realizado en esta etapa inicial por el equipo extensionista, identificando los principales aspectos que han fortalecido la propuesta, y también los obstáculos con los que nos encontramos, dinámica que guiará la consolidación de acciones futuras con el fin de lograr un compromiso y sinergia entre docencia, investigación y extensión crítica.
La importancia de incorporar la perspectiva de género como profesionales de la salud mental posicionándonos desde el paradigma de derechos humanos
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2022-12-01) Jorge, Candela; Romay, Carlos Juan (Compilador)
Partiendo de la base de que el género es un concepto construido socialmente a partir del conjunto de ideas, creencias y representaciones que cada cultura ha generado en un determinado momento histórico a partir de las diferencias sexuales, y de que estas características construidas socialmente han sido causa de desigualdades, marginación y subordinación de determinados géneros en relación a otros. Se entiende a la “perspectiva de género” como un instrumento analítico útil que tiene como objetivo la transformación de la sociedad mediante la túan la subordinación de determinados géneros subalternos en oposición a otros que se tornan hegemónicos. Su principal objetivo es el reconocimiento de la igualdad de derechos y oportunidades de lxs sujetxs, se trata de conseguir que todxs lxs sujetxs participen en las distintas facetas de la vida en un plano de igualdad. La perspectiva de la diversidad sexual y corporal implica tener en cuenta la existencia de múltiples identidades de género, orientaciones sexuales, y corporalidades, en ese sentido, nos desafía a pensar más allá de modelos binarios, resultando clave en la interpretación de la realidad, cuyo objetivo central descansa en desnaturalizar y visibilizar las condiciones socioculturales e históricas que establecen y reproducen desigualdades de poder entre los géneros. La perspectiva de género no puede entonces limitarse a las relaciones entre hombres y mujeres, sino que debe incluir también a las relaciones de género no binarias, no heteronormativas, a fin de desarticular la desigualdad y dar lugar a las diversidades. El fin último es que, a través de esa visibilización, se logre identificar qué debemos transformar en nuestras prácticas para promover el ejercicio pleno de los derechos de las personas en condiciones de igualdad, impulsando el desarrollo de sociedades más equitativas. La finalidad de este trabajo será poner énfasis en la necesidad de incorporar en la sociedad, como ciudadanos, y en nuestro quehacer profesional, como profesionales y futuros profesionales de la salud mental, la perspectiva de género como una herramienta fundamental para el entendimiento y solución de las problemáticas de la sociedad actual. Se realizará un recorrido de los conceptos más relevantes en relación a la temática que nos convoca, tales como: género, estereotipos, roles de género, representaciones sociales, y desigualdad. Luego de un análisis minucioso de la problemática, se recalcará la importancia como profesionales y futuros profesionales de la salud mental de posicionarnos desde una postura ética y responsable que garantice el cumplimiento de los derechos humanos.
La Psicología en el Boletín del Centro de Estudiantes de Filosofía y Letras (UBA) y su relación con el sujeto político y social en Argentina de principios de Siglo XX
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2022-12-01) De Leonardis, Jorge Alberto; Otero, Sebastián; Sturla, Pablo; Romay, Carlos Juan (Compilador)
En el presente trabajo se realizará un análisis de las publicaciones sobre Psicología en el Boletín del Centro de Estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Este se publicó entre los años 1906 y 1911, contado con un total de 19 volúmenes y 88 artículos. Los mismos abordaban temas deFilosofía, Geografía, Antropología, Historia, Arqueología y Literatura; todos ellos relacionados con las carreras y cursos que se dictaban en la Facultad. De ese total de artículos, ocho trataban sobre Psicología, disciplina que en aquél entonces buscaba separarse de la Filosofía y constituirse como ciencia bajo los principios metódicos del positivismo y que en la Facultad se materializó con el dictado de dos cursos obligatorios de Psicología dirigidos a estudiantes, además de la creación de un Laboratorio de Psicología Experimental en 1902, a cargo del médico Horacio Piñero. Este trabajo tiene como objetivo indagar el abordaje conceptual de la psicología en las publicaciones del Boletín y establecer una correlación entre éste y la concepción de sujeto político, social y epistemológico que existía en la Argentina de principios del Siglo XX. Para ello, se parte de la hipótesis de que los artículos sobre Psicología publicados en la mencionada revista son de la autoría de profesores y estudiantes de la institución y los temas sobre los que versan los mismos están relacionados con la mirada científica, social y política que se tenía acerca del sujeto en la Argentina de los años 1900 a 1916. Como metodología, se procedió al relevamiento e indagación de fuentes bibliográficas primarias y secundarias, y al análisis de los discursos para encontrar definiciones conceptuales y establecer comparaciones. Las articulaciones de este trabajo se harán en consonancia con los trabajos previos de diversos autores que abordan la relación entre la Psicología y los distintos períodos de gobierno argentino entre 1900 y 1916. Los mismos postulan que esta disciplina resulta funcional a la política de Estado puesto que en cada proyecto político es clave el lugar y el rol que se le adjudica al sujeto en sociedad y es el que habilita cierta concepción de la psicología, sus instituciones y la práctica que resulte compatible a ese proyecto (Rossi, 2001). En conclusión, podrá observarse que, en efecto, los artículos publicados en el Boletín que fueron objeto de análisis en el presente trabajo aborda la Psicología desde una mirada biológica, experimental y científica. Esta mirada, tal como se mencionó en la hipótesis, se halla en correspondencia con el paradigma positivista que impregnó la escena argentina entre los años 1900 y 1916. La Facultad, a través de sus publicaciones, como el Boletín y las investigaciones experimentales delLaboratorio, conceptualizaba al sujeto bajo un determinismo natural y orgánico, abordable desde mediciones objetivas y universales. A partir de esta concepción proveniente del ámbito universitario puede establecerse una relación con la concepción de sujeto pasivo en lo político y social, que era objeto de control a través del asistencialismo de los organismos del Estado. Un Estado conservador, caracterizado por una democracia restringida donde la población no gozaba de derechos civiles y era excluida de la participación política. A partir de los métodos y resultados precisos que brindaba la psicología experimental, como herramienta conceptual, los sujetos podían ser clasificados y derivados a distintas instituciones, ya sean hospicios o unidades penitenciarias, y así consumar el objetivo estatal de ordenar la sociedad, que atravesaba cambios demográficos impulsados, principalmente, por la inmigración europea.
Psicología institucional como abordaje comunitario y transdisciplinario
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2024-12-01) Pérez, Clara Eugenia; Romay, Carlos Juan (Compilador)
La Psicología Institucional es una rama de la psicología que se ocupa de las instituciones, las organizaciones y las prácticas instituidas. Se encuadra en la psicología social y desde la cátedra II de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, proponemos un abordaje peculiar que calificamos como una ―marca registrada‖ para enfatizar la original combinación de herramientas teóricas y técnicas de abordaje que empleamos de acuerdo a cada consulta. Tenemos una fuerte tendencia a considerarla una transdisciplina ya que atiende problemáticas sociales complejas como las violencias y el sufrimiento institucional. Esas problemáticas demandan la interdisciplina y -aún más- construir conocimiento. Para ello, la investigación acción es un excelente vehículo. El perfil de quienes se ocupan de lo institucional requiere disposición para traspasar las fronteras de lo disciplinar, conocer y comprender diversos contextos, culturas y subculturas. Los institucionalistas, en su percepción y acción directa sobre las comunidades y organizaciones que consultan deben poder reflexionar crítica y responsablemente sobre los tejidos políticos, sociales y económicos que conmueven. Deben ser respetuosos de la autoridad política, así como lo son de la autoridad científica. Hacemos nuestra práctica apoyados fuertemente en los pioneros argentinos que fundaron la Psicología Institucional argentina (José Bleger, Fernando Ulloa y Ricardo Malfé) pero permanentemente revisamos y reelaboramos los supuestos teóricos desarrollados a partir de la demanda concreta y los abordajes organizacionales desplegados. En la práctica docente – siempre enriquecida por la investigación y la extensión universitaria- nos vemos obligados a diferenciarnos de otras asignaturas del plan de estudios pero también señalamos, rescatamos y valoramos las similitudes, intersecciones e interacciones con otras especialidades psicológicas así como con otras disciplinas científicas y saberes conceptuales y procedurales de la sociedad y/o comunidades con las cuales trabajamos. La Psicología institucional -nuestra marca registrada- no piensa en términos de objeto a su blanco de estudio y partenaire de acción; muy por el contrario, se posiciona desde una idea de sistema a conocer y respetar en su singularidad. Trabajamos con organizaciones y/o comunidades que conforman un sistema complejo consistente en subjetividades interconectadas de manera dinámica y cambiante que lejos de ser una entidad pasiva son actores vivos y necesarios para su existencia. Entre toda esa complejidad, mantenemos nuestro objetivo y modalidad de trabajo asentados en los acuerdos básicos que sostienen nuestra cultura organizacional, nuestra base como equipo de trabajo que no teme a la exploración e implementación de metodologías de abordaje plurales y transdisciplinares.