Repositorio de la Facultad de Psicología, UNMDP

Creado por el Centro de Documentación (CENDOC) y administrado por el Lic. José Miguel Ravasi, del CENDOC, Centro de Documentación de la Facultad de Psicología, UNMDP.

  • Los repositorios institucionales desempeñan un rol estratégico en las universidades: garantizan la preservación digital de la producción académica, promueven el intercambio de conocimiento científico y fortalecen la comunicación académica a nivel nacional e internacional. Además, su existencia y adecuado funcionamiento son altamente valorados en los procesos de evaluación y acreditación de carreras realizados por la CONEAU.
  • RPsico forma parte del Sistema Nacional de Repositorios Digitales (SNRD) de la Argentina, cuyo marco regulatorio se establece en la Ley 26.899/2013. Esta integración garantiza el cumplimiento de estándares nacionales de preservación, accesibilidad y visibilidad de la producción científica.
  • RPsico es indexado en diversas plataformas internacionales, entre ellas LA Referencia, la Red Latinoamericana para la Ciencia Abierta. A través de sus servicios, LA Referencia impulsa políticas de Acceso Abierto en América Latina y España mediante una infraestructura basada en estándares de interoperabilidad que amplifica la visibilidad regional e internacional de la producción científica.
  • Desde 2003, el Cendoc es miembro cooperante de la red RENICS de la Organización Panamericana de la Salud OPS/OMS, lo que fortalece su participación en redes de información sanitaria y científica a nivel continental.
  • El Cendoc es además miembro fundador de la Biblioteca Virtual de Psicología. La BVS Psicología reúne información científica especializada en un entorno de acceso abierto dirigido a investigadores, profesionales y estudiantes, consolidando un espacio de referencia para la disciplina.
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Recent Submissions

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    Eficacia autopercibida: impacto en el aprendizaje y en el clima áulico
    (Universidad Nacional de Mar del Plata, Facultad de Psicología, 2025) Belmonte, Roxana Mariel; Arroniz, Leonardo Adrián (Coordinador/a)
    Hipótesis de trabajo: La eficacia autopercibida descendida en alumnos de sexto año de nivel primario incide negativamente en sus aprendizajes y en sus vínculos con pares y docentes, perjudicando el clima áulico. Objetivo general  Comprobar si la eficacia autopercibida descendida influye negativamente en el aprendizaje y en la vinculación con pares y docentes. Objetivos específicos: Conocer emociones, motivaciones, gustos y anhelos de los estudiantes. Brindar un espacio de escucha y reflexión. Trabajar colaborativamente con los docentes del año. Analizar los resultados académicos de los estudiantes y compararlos antes y después del plan de acción. Brindar herramientas para la mejora del clima áulico tanto a estudiantes como docente
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    Aproximaciones acerca del mandato de belleza corporal femenina en estudiantes de la carrera de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Aportes críticos desde la bioética latinoamericana
    (Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2024) Domínguez Cardoso, Karen
    Los objetivos del siguiente proyecto son explorar las significaciones según estudiantes de quinto año de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata, acerca del mandato de belleza corporal femenina. Asimismo, se indagará el impacto psicológico y social que esto tiene en las mujeres. ara ello, se realizará una investigación cualitativa y cuantitativa con un diseño exploratorio-descriptivo utilizando un cuestionario autoadministrado con preguntas abiertas y cerradas. Los mandatos de género se imponen como un tipo de violencia simbólica, que se reproduce en las corporalidades. A pesar de la ampliación de derechos para las mujeres, se percibe un rígido mandato de belleza corporal centrado en el ideal de la juventud y la delgadez. Frente a la imposición de un mandato hegemónico de belleza se trabajará con el principio de no discriminación y no estigmatización, desde la perspectiva de la Bioética Latinoamericana. Además, se indagará la construcción de modelos alternativos. El impacto de este trabajo se vincula con la posibilidad de encontrar nuevas líneas de investigación en torno a la Bioética, el cuerpo y las mujeres. Siendo este punto de suma importancia para la formación de las y los psicólogos desempeñados en el campo de la salud.
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    Enseñanza explícita de técnicas y estrategias de estudio en estudiantes de 4to año de la secundaria
    (Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2025) Morales, Silvina Elizabeth; Arroniz, Leonardo Adrián (Coordinador/a)
    El presente trabajo final se desarrolló como requisito de aprobación de la Especialización en Psicología Educacional, en su primera cohorte, iniciada en septiembre de 2023. La puesta en marcha de dicho trabajo surge a partir de una experiencia de práctica profesional desarrollada en la Escuela Municipal de Educación Secundaria N.º 209 "Hidelberg Ferrino", ubicada en la ciudad de Mar del Plata, provincia de Buenos Aires. La institución se sitúa en el barrio Bernardino Rivadavia y recibe una matrícula diversa que proviene de barrios aledaños como Belgrano, Regional y El Gaucho. Cuenta con aproximadamente 387 estudiantes distribuidos en turnos mañana y tarde, lo que permite un seguimiento más personalizado de las trayectorias escolares. La escuela se caracteriza por su orientación artística y por el fuerte compromiso de su equipo docente y directivo con el acompañamiento integral de los estudiantes. Entre sus principales objetivos institucionales se destacan el fomento de la creatividad, la mejora de la asistencia y permanencia escolar, y el fortalecimiento del vínculo con las familias.
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    Como pensamos las pantallas
    (Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2025) Echevesti, Vanesa Elizabeth; Arroniz, Leonardo Adrián (Coordinador/a)
    El presente trabajo final se desarrolló como requisito de aprobación de la Especialización en Psicología Educacional, en su primera cohorte, iniciada en septiembre de 2023. Mi práctica, investigación y trabajo de intervención se desarrolló en la Escuela Primaria Municipal N°6 “Centenario”, de la ciudad de Mar del Plata, en donde me desempeñé como Orientadora Educacional entre 2023 y 2024. La institución educativa se encuentra en el barrio Las Américas emplazada sobre calle asfaltada, de fácil acceso a través de diferentes líneas de transporte público de pasajeros, tales como 543, 593, 563 A y 563 B. Cabe destacar que se comparte el edificio con la EMES N° 205 y en la misma manzana se hallan el Centro de Formación profesional N°2 y el CAPS “Las Américas”, donde reciben atención numerosas familias de la escuela y con quienes se articulan acciones
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    Sistematización de la orientación vocacional ocupacional, en estudiantes de 5to año de la secundaria
    (Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2025) Blache, Vanesa; Arroniz, Leonardo Adrián (Coordinador/a)
    El presente trabajo surge en el marco de la práctica correspondiente a la Especialización en Psicología Educacional de la UNMDP. La elección de esta temática responde a la necesidad de brindar a los y las estudiantes herramientas que favorezcan la toma de decisiones consciente, reflexiva e informada respecto a su futuro académico y laboral, especialmente en un momento bisagra de su trayectoria escolar, como son los últimos años del nivel secundario. Para llevar adelante este estudio, se realizaron intervenciones de orientación vocacional ocupacional (OVO) a los estudiantes de 5to año del nivel secundario del Instituto Don Orione. Esta elección respondió a la intención de anticipar el acompañamiento a un momento anterior al que históricamente se ha ofrecido en la institución —6to año—, ya que en muchos casos esto resulta tardío.A partir de la experiencia en territorio, se evidenció la importancia de desarrollar propuestas de orientación que no se limiten a acciones aisladas, sino que estén enmarcadas en un proceso sistemático, progresivo, transversal y contextualizado.