Repositorio de la Facultad de Psicología, UNMDP

Creado por el Centro de Documentación (CENDOC) y administrado por el Lic. José Miguel Ravasi, del CENDOC, Centro de Documentación de la Facultad de Psicología, UNMDP.

Los repositorios institucionales desempeñan un rol estratégico en las universidades: garantizan la preservación digital de la producción académica, promueven el intercambio de conocimiento científico y fortalecen la comunicación académica a nivel nacional e internacional. Además, su existencia y adecuado funcionamiento son altamente valorados en los procesos de evaluación y acreditación de carreras realizados por la CONEAU.
RPsico forma parte del Sistema Nacional de Repositorios Digitales (SNRD) de la Argentina, cuyo marco regulatorio se establece en la Ley 26.899/2013. Esta integración garantiza el cumplimiento de estándares nacionales de preservación, accesibilidad y visibilidad de la producción científica.
RPsico es indexado en diversas plataformas internacionales, entre ellas LA Referencia, la Red Latinoamericana para la Ciencia Abierta. A través de sus servicios, LA Referencia impulsa políticas de Acceso Abierto en América Latina y España mediante una infraestructura basada en estándares de interoperabilidad que amplifica la visibilidad regional e internacional de la producción científica.
Desde 2003, el Cendoc es miembro cooperante de la red RENICS de la Organización Panamericana de la Salud OPS/OMS, lo que fortalece su participación en redes de información sanitaria y científica a nivel continental.
El Cendoc es además miembro fundador de la Biblioteca Virtual de Psicología. La BVS Psicología reúne información científica especializada en un entorno de acceso abierto dirigido a investigadores, profesionales y estudiantes, consolidando un espacio de referencia para la disciplina.

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1-Tesis
Tesis de Grado y Postgrado
2-Trabajo Final
Trabajos Finales de las Carreras de Especialización
3-Congreso Marplatense Internacional de Psicología
4-Becas de Investigación - Informes, requisitos y más
Becas de Estudiante Avanzado; Becas Iniciación, Becas de Perfeccionamiento
5-Publicaciones

Recent Submissions

Irvin Yalom: Psicotetapia Existencial y Escritura Autobiográfica
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2024-12-01) Cornejo, Dario Alejandro; Romay, Carlos Juan (Compilador)
Irvin Yalom es una de las figuras más destacadas del campo de la psicoterapia a nivel mundial. Fundador del enfoque de la psicoterapia existencial, también desarrolló una prolífica obra como autor de libros de ficción literaria, en donde integra sus experiencias de terapeuta experimentado con reflexiones filosóficas y la vida de filósofos célebres (como Nietzsche, Schopenhauer y Spinoza). Con su particular condición de terapeuta y escritor, y un estilo narrativo accesible y profundamente autobiográfico, sus obras exploran los grandes dilemas existenciales de la condición humana: Muerte, Soledad, Libertad y Sentido. En la presentación se desarrolla un conjunto de reflexiones en torno al uso de la escritura autobiográfica en su obra, sobre todo en su último libro: Inseparables, reflexiones sobre el amor, la vida y la muerte (escrito conjuntamente con su esposa, Marilyn Yalom). Se destaca cómo su obra, que conjuga el ensayo psicológico con la narrativa autobiográfica, ofrecen una visión valiosa y genuina sobre el oficio de la psicoterapia y puede ser utilizada en la formación de terapeutas noveles
Acompañamiento Terapéutico y Psicología de la Emergencia. Una articulación posible
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2022-12-01) Kantt, Mariana; Cepeda, Claudio; Arbizu, Julieta; Morea, Facundo; Romay, Carlos Juan (Compilador)
Desde hace décadas, el Acompañante Terapéutico constituye uno de los recursos de salud más utilizados para intervenir en el abordaje de las personas con padecimientos mentales, y/o discapacidad. Su indicación suele surgir en el marco de un equipo interdisciplinario (o en su defecto, de un profesional tratante), para facilitar y mediar en la rehabilitación, prevención de posibles recaídas, integración social, inserción o reinserción laboral, identificación y anticipación de situaciones de riesgo, promoviendo su autonomía y una mejor calidad de vida. Opera principalmente de forma ambulatoria, siendo el dispositivo una estructura estable y móvil a la vez: el acompañante va donde tiene que ir, está con quien tiene que estar. Contiene, calma, organiza, anticipa. Puede trabajar en el hogar, en la escuela, en un centro de día, en la calle, debiendo manejar distintos escenarios. De este modo, el acompañante habitualmente debe tomar decisiones en la inmediatez para resolver situaciones tales como crisis de angustia, intentos de suicidio, agresiones o autoagresiones, que ponen en riesgo al acompañado, a su entorno y/o a sí mismo. A su vez, se encuentra expuesto a situaciones de alta carga física y emocional, sumada a la responsabilidad de ser un eslabón esencial con la familia, el equipo y las instituciones tratantes. En este sentido, el presente trabajo tiene como objetivo aportar, desde la Psicología de la Emergencia, herramientas teórico-prácticas a la labor profesional del AT, considerando que aquella es una rama de la Psicología que se encarga de estudiar las reacciones de los individuos y/o grupos en el antes, durante y después de una situación de emergencia o desastre. Centrada en un enfoque salutogénico, ofrece diversas herramientas de gestión del estrés tanto para el manejo de situaciones disruptivas, como también para el autocuidado de quien interviene, cuidar al que cuida.
Malas madres al alba: Presentación de dispositivo grupal para madres con medidas de abrigo y análisis de un caso
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2022-12-01) Sosa, Julieta Mariel ; Sagardoy, Fernanda; Romay, Carlos Juan (Compilador)
El presente trabajo surge en el marco de la Residencia de pregrado de la licenciatura en Psicología de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata, de la estudiante Julieta Sosa. Realizada en el Servicio Municipal de Atención a las Adicciones y supervisada por la Lic. Fernanda Sagardoy. Parte de dicha experiencia consistió en la participación dentro de un dispositivo grupal conformado por madres con medidas de abrigo en relación a sus hijos. Espacio construido en el año 2018, con el objetivo de crear un lugar de escucha y de palabra seguro para estas mujeres. Necesidad que es resultado de la incidencia de la matriz representacional acerca de lo materno, que opera sobre ellas de manera constante y prácticamente en todos los espacios que habitan. Ellas son malas madres. Hecho que obstaculiza el tratamiento, donde la culpa castiga y paraliza, impidiendo el reposicionamiento subjetivo. En este contexto llega al Servicio, Alba, una mujer acusada de abandono de persona seguido de muerte, agravado por el vínculo, de su hijo; con arresto domiciliario y con medida de restricción del resto de sus hijos. Inicia el tratamiento tomada por una culpa que no la deja hablar. En el espacio terapéutico grupal e individual se intenta ampliar la imagen, construir un Otro con el cual compartir la responsabilidad y con el cual enojarse. Aparecen poco a poco situaciones de violencia y vulneración que permiten reescribir lo vivido, resignificar y reposicionarse. Dichas cuestiones acompañan a Alba en el reencuentro paulatino con sus hijos, con la maternidad y posteriormente con la libertad; ya que es sobreseída del cargo acusatorio. El análisis de este caso ofrece la oportunidad para repensar nuestras prácticas más allá de las cuatro paredes de un consultorio. Práctica situada, atravesada por las representaciones sociales, estereotipos, prejuicios, violencia de género, situaciones de vulneración y desigualdad. Las malas madres vienen a movilizar nuestro quehacer profesional, cuestionando nuestra concepción de lo materno, de paciente, de víctima y de cura.
Historia de la Psicología en Mar de Plata. Historias locales, historias de mujeres
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2022-12-01) De Paulis, Julieta; Ostrovsky, Ana Elisa; Romay, Carlos Juan (Compilador)
El presente trabajo se inserta en el proyecto La Psicología en Mar del Plata. Historia y prospectiva dedicándose puntualmente a la indagación de la participación de las mujeres. Dicho desarrollo tendrá como objetivo señalar algunos elementos de nuestro marco teórico y estrategias metodológicas que nos permitan abordar investigativamente el campo. Para la consecución del mismo, presentaremos herramientas que consideramos relevantes para poder situar la participación femenina en su contexto. Éstas son, desde lo teórico, la historia local, la historia oral, la historia crítica de la psicología y la historia de las mujeres. Y desde lo metodológico, la entrevista /historia de vida y, el trabajo de detección y reconstrucción de fuentes escritas. En un primer momento, señalaremos sucintamente las características de cada una y su aporte a nuestro trabajo, para luego, indicar cuáles son los objetivos éticos y epistémicos que sostenemos al emplearlas. Finalmente destacaremos algunos desafíos y potencialidades que identificamos al estudiar la participación de mujeres en la disciplina a nivel local
La resolución de conflictos éticos en el ejercicio de la profesión y su relación con la dimensión metarreflexiva de graduadas/os recientes de Psicología (UNLP)
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2022-12-01) Avila, Juan Ignacio; Romay, Carlos Juan (Compilador)
El siguiente trabajo presenta la temática abordada en una Beca Estímulo a las Vocaciones Científicas (Consejo Interuniversitario Nacional-Universidad Nacional de La Plata, convocatoria 2021) en el marco del Proyecto de Investigación “La formación ética en las carreras de grado y su incidencia en las prácticas profesionales de los graduados recientes de la Facultad de Psicología (Universidad Nacional de La Plata)” (2019-2023). En esta oportunidad se refiere al enfoque conceptual que justifica la misma, así como las dimensiones de análisis que se abordan para el cumplimiento de los objetivos enunciados. El proyecto de investigación corresponde a un diseño empírico cualitativo, de tipo exploratorio-descriptivo. La unidad de análisis comprende las perspectivas de las/os docentes y graduadas/os recientes sobre el área de la Ética y Deontología Profesional, mientras que la unidad de observación incluye las verbalizaciones de estas/os actores mencionados, utilizando una muestra de tipo intencional, no aleatoria. Para el relevamiento de los datos se utilizaron dos técnicas: una encuesta (50 sujetos) y una entrevista en profundidad (10 sujetos obtenidos de la muestra inicial). Los objetivos principales de la beca obtenida abarcan la dimensión metarreflexiva indagada en la investigación, sistematizando las respuestas de las/os entrevistadas/os respecto a la reflexión sobre conflictos éticos presentados en su rol como profesionales de la Psicología, y la delimitación de los encuadres teóricos y concepciones que guían su actuación profesional. En concordancia con los propósitos de la investigación-marco, los resultados obtenidos en el plan de trabajo de la beca brindarán la posibilidad de categorizar, para el colectivo indagado, de qué modo dan cuenta y pueden reflexionar sobre posibles conflictos entre sus presupuestos y marcos teóricos y los criterios ético-normativos que siguen en su actuación profesional. De este modo, los resultados serán incluidos en la información que arroje el proyecto de investigación; cuyo propósito final es obtener conocimiento que pudiera resultar relevante al momento de las reformas curriculares de las carreras estudiadas; y en atención a la presencia del área Ética y Deontología Profesional en una educación superior de calidad para nuestras/ros egresadas/os.