Repositorio de la Facultad de Psicología, UNMDP

Creado por el Centro de Documentación (CENDOC) y administrado por el Lic. José Miguel Ravasi, del CENDOC, Centro de Documentación de la Facultad de Psicología, UNMDP.

Los repositorios institucionales desempeñan un rol estratégico en las universidades: garantizan la preservación digital de la producción académica, promueven el intercambio de conocimiento científico y fortalecen la comunicación académica a nivel nacional e internacional. Además, su existencia y adecuado funcionamiento son altamente valorados en los procesos de evaluación y acreditación de carreras realizados por la CONEAU.
RPsico forma parte del Sistema Nacional de Repositorios Digitales (SNRD) de la Argentina, cuyo marco regulatorio se establece en la Ley 26.899/2013. Esta integración garantiza el cumplimiento de estándares nacionales de preservación, accesibilidad y visibilidad de la producción científica.
RPsico es indexado en diversas plataformas internacionales, entre ellas LA Referencia, la Red Latinoamericana para la Ciencia Abierta. A través de sus servicios, LA Referencia impulsa políticas de Acceso Abierto en América Latina y España mediante una infraestructura basada en estándares de interoperabilidad que amplifica la visibilidad regional e internacional de la producción científica.
Desde 2003, el Cendoc es miembro cooperante de la red RENICS de la Organización Panamericana de la Salud OPS/OMS, lo que fortalece su participación en redes de información sanitaria y científica a nivel continental.
El Cendoc es además miembro fundador de la Biblioteca Virtual de Psicología. La BVS Psicología reúne información científica especializada en un entorno de acceso abierto dirigido a investigadores, profesionales y estudiantes, consolidando un espacio de referencia para la disciplina.

Photo Original by @inspiredimages

Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Now showing 1 - 5 of 10

1-Tesis
Tesis de Grado y Postgrado
2-Trabajo Final
Trabajos Finales de las Carreras de Especialización
3-Congreso Marplatense Internacional de Psicología
4-Becas de Investigación - Informes, requisitos y más
Becas de Estudiante Avanzado; Becas Iniciación, Becas de Perfeccionamiento
5-Publicaciones

Recent Submissions

Perspectiva de género y nuevos derechos en la formación en Psicología Un proceso bioético de deconstrucción
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2022-12-01) La Rocca, Susana; Mainetti, María M.; Echeverría Julieta; Issel Juan Pablo; Romay, Carlos Juan (Compilador)
En los últimos proyectos de investigación enmarcados en el Grupo ELE1 de la Facultad de Psicología de la UNMdP, nos centramos en indagar acerca de los cambios éticos y culturales provocados por el corpus de nuevas leyes nacionales que han instalado nuevos derechos. En este trabajo abordaremos los cambios referidos a la perspectiva de género, a los derechos reproductivos y no reproductivos, tema abordado en el último proyecto de investigación finalizado, denominado: Hacia una bioética en expansión. Derechos humanos y perspectiva de género en la formación de grado en Psicología. 2 Nos propusimos escuchar las valoraciones de estudiantes de Psicología respecto de la perspectiva de género, entendiendo que aportaría elementos para visibilizar la importancia de la reflexión bioética en la formación de grado, frente a este complejo contexto de desigualdades y dilemas bioéticos que reclaman profesionales preparadxs para realizar estas reflexiones y abordar éticamente estas situaciones. Creemos además que el registro de las percepciones de lxs estudiantes en los temas que nos ocupan, permitirá generar un cuadro de situación que logre introducir paulatinamente la reflexión acerca de los principios bioéticos, en este caso la autonomía, la responsabilidad social, la beneficencia en contextos de vulnerabilidad, la no discriminación, la igualdad, la disponibilidad del cuerpo y la justicia distributiva 1 GRUPO ÉTICA LENGUAJE Y EPISTEMOLOGÍA. Directora: Susana La Rocca 2 2020-2021. Directora: María Marta Mainetti. Codirectora: Susana La Rocca 2 entre otros, ofreciendo la posibilidad de visibilizarlos en el discurso y en las prácticas. Sostenemos que en el ámbito de la salud, las prácticas se orientan bioéticamente, si es posible pensarlas en la relación compleja que entrecruza a los diferentes principios, tal como se ha intentado señalar. De esta manera, la bioética podrá aportar algún elemento de transformación para la búsqueda de un mundo más habitable para todxs. Desde el punto de vista teórico, hemos profundizado especialmente los aportes de la ética del discurso y de la ética de la liberación a la consolidación de la Bioética en América Latina. Nos enfocamos además desde la perspectiva de género, entendida como un posicionamiento ético, social y político, que sostiene la igualdad y la diversidad, cuestionando todo tipo de poder y que tiene como objetivo fundamental generar transformaciones profundas en las relaciones humanas, en la comunicación, educación, atención de la salud, a fin de derribar toda subordinación, desigualdad y violencia hacia las mujeres y colectivos disidentes3 . Es decir, esta perspectiva incluye una mirada crítica hacia la desigualdad, la discriminación y la exclusión, tanto como la promoción de condiciones que favorezcan la igualdad. Las respuestas de lxs estudiantes respecto a qué refiere la perspectiva de género, evidencia un avance en la visibilización y discusión de la problemática de la desigualdad de género en general y su relación con la salud en particular. Presentan respuestas interesantes en torno al reconocimiento de la desigualdad entre los géneros, así como la desnaturalización de la biologización de la identidad de género. Asimismo, reconocen la violencia que esto implica, la importancia de evitar los reduccionismos y de registrar la variable socio-cultural en la construcción de la identidad de género y la sexualidad.
Efectos de la pandemia en la primer infancia institucionalizada: Reflexiones desde una práctica clínica hospitalaria.
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2022-12-01) Lardizábal Maite; Romay, Carlos Juan (Compilador)
El presente trabajo se realiza en el marco del Proyecto de Investigación titulado “Exploraciones sobre la producción de subjetividad en niños, niñas y adolescentes en tiempos de pandemia. Efectos de desubjetivación ante una catástrofe natural- social” (I+D S073 - UNLP), dirigido por la Prof. Esp. Roxana Gaudio. El objetivo de este trabajo es, mediante el relato de una experiencia, reflexionar sobre los cambios en las prácticas de atención que tuvieron que atravesar algunas instituciones de salud pública durante la pandemia. Particularmente nos centraremos en una institución hospitalaria de mediana complejidad, que asiste a problemáticas de salud infantil, incluyendo aquellas provocadas por situaciones de violencia o de alto riesgo psicosocial. En este hospital público de la ciudad de La Plata muchas internaciones se realizan bajo medidas de abrigo. Si bien las internaciones por abrigo siempre presentan múltiples aristas, son situaciones complejas que rara vez se resuelven antes de los 180 días. Los casos que se trabajan en el hospital, no solo son presentaciones que revisten gravedad desde los aspectos psicológicos y sociales, sino que también son niños y niñas con diferentes grados de complejidad médica. En esta institución históricamente se consideró a los niños y niñas como sujetos de derechos, entendiendo que es indispensable reposicionar a esos pequeños en el lugar de niños/as, que puedan jugar y tener garantías de que hay otro velando por ellos. Pero ante la realidad de una época singularizada por la declaración de la pandemia por COVID-19 y las consecuentes medidas establecidas de aislamiento y distanciamiento social preventivo y obligatorio. Se observaron grandes cambios institucionales, las características de los lugares se vieron transformadas por nuevas demandas y desafíos. El hospital no fue la excepción. Si puede decirse que ser niño/a en pandemia ha sido difícil, ser niño/a en pandemia y en un hospital público pareciera haber sido una experiencia realmente ardua. Se suspendieron las salidas, se prohibió la circulación de gente (y con eso la presencia de las muchísimas voluntarias que nos acompañaban cotidianamente), ya no había visitas, ni escuela, durante meses se eliminan los talleres de juego y los adultos que los rodean con ambo, camisolín, anteojos, gorro y barbijo, les recordaban constantemente el contexto hospitalario. Más lejos que nunca del hogar que se supo sostener institucionalmente, los besos estaban prohibidos y aparecieron dificultades impensadas: nos encontrábamos con 36 niños de menos de 3 años que durante meses solo pudieron ver los ojos de los adultos mediados por lentes de protección. En función de lo vivido y de la distancia que hemos comenzado a tomar, nos preguntamos: ¿Es posible pensar en vínculos seguros si el contacto es peligroso? ¿Como se vio afectado el desarrollo de estos niños? ¿Cómo se puede trabajar la alimentación y el lenguaje sin sostenerse en el apoyo visual de la boca? ¿Como apuntalar la sonrisa social, si la sonrisa se hace solo con los ojos? Barna (2014) señala que las actuaciones tendientes a “proteger o restituir derechos” deben tramarse en un complejo terreno signado por las exigencias de imperativos normativos. En esta oportunidad nos enfrentamos a un nuevo protocolo, realizado ante la urgencia y emergencia del contexto sanitario, un protocolo que aprueban niñez y salud, dos amos despóticos que ignoran lo paradójico de sostener determinadas tensiones. En este contexto imposible, ser niño se vuelve un desafío.
Irvin Yalom: Psicotetapia Existencial y Escritura Autobiográfica
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2024-12-01) Cornejo, Dario Alejandro; Romay, Carlos Juan (Compilador)
Irvin Yalom es una de las figuras más destacadas del campo de la psicoterapia a nivel mundial. Fundador del enfoque de la psicoterapia existencial, también desarrolló una prolífica obra como autor de libros de ficción literaria, en donde integra sus experiencias de terapeuta experimentado con reflexiones filosóficas y la vida de filósofos célebres (como Nietzsche, Schopenhauer y Spinoza). Con su particular condición de terapeuta y escritor, y un estilo narrativo accesible y profundamente autobiográfico, sus obras exploran los grandes dilemas existenciales de la condición humana: Muerte, Soledad, Libertad y Sentido. En la presentación se desarrolla un conjunto de reflexiones en torno al uso de la escritura autobiográfica en su obra, sobre todo en su último libro: Inseparables, reflexiones sobre el amor, la vida y la muerte (escrito conjuntamente con su esposa, Marilyn Yalom). Se destaca cómo su obra, que conjuga el ensayo psicológico con la narrativa autobiográfica, ofrecen una visión valiosa y genuina sobre el oficio de la psicoterapia y puede ser utilizada en la formación de terapeutas noveles
Acompañamiento Terapéutico y Psicología de la Emergencia. Una articulación posible
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2022-12-01) Kantt, Mariana; Cepeda, Claudio; Arbizu, Julieta; Morea, Facundo; Romay, Carlos Juan (Compilador)
Desde hace décadas, el Acompañante Terapéutico constituye uno de los recursos de salud más utilizados para intervenir en el abordaje de las personas con padecimientos mentales, y/o discapacidad. Su indicación suele surgir en el marco de un equipo interdisciplinario (o en su defecto, de un profesional tratante), para facilitar y mediar en la rehabilitación, prevención de posibles recaídas, integración social, inserción o reinserción laboral, identificación y anticipación de situaciones de riesgo, promoviendo su autonomía y una mejor calidad de vida. Opera principalmente de forma ambulatoria, siendo el dispositivo una estructura estable y móvil a la vez: el acompañante va donde tiene que ir, está con quien tiene que estar. Contiene, calma, organiza, anticipa. Puede trabajar en el hogar, en la escuela, en un centro de día, en la calle, debiendo manejar distintos escenarios. De este modo, el acompañante habitualmente debe tomar decisiones en la inmediatez para resolver situaciones tales como crisis de angustia, intentos de suicidio, agresiones o autoagresiones, que ponen en riesgo al acompañado, a su entorno y/o a sí mismo. A su vez, se encuentra expuesto a situaciones de alta carga física y emocional, sumada a la responsabilidad de ser un eslabón esencial con la familia, el equipo y las instituciones tratantes. En este sentido, el presente trabajo tiene como objetivo aportar, desde la Psicología de la Emergencia, herramientas teórico-prácticas a la labor profesional del AT, considerando que aquella es una rama de la Psicología que se encarga de estudiar las reacciones de los individuos y/o grupos en el antes, durante y después de una situación de emergencia o desastre. Centrada en un enfoque salutogénico, ofrece diversas herramientas de gestión del estrés tanto para el manejo de situaciones disruptivas, como también para el autocuidado de quien interviene, cuidar al que cuida.
Malas madres al alba: Presentación de dispositivo grupal para madres con medidas de abrigo y análisis de un caso
(Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología, 2022-12-01) Sosa, Julieta Mariel ; Sagardoy, Fernanda; Romay, Carlos Juan (Compilador)
El presente trabajo surge en el marco de la Residencia de pregrado de la licenciatura en Psicología de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata, de la estudiante Julieta Sosa. Realizada en el Servicio Municipal de Atención a las Adicciones y supervisada por la Lic. Fernanda Sagardoy. Parte de dicha experiencia consistió en la participación dentro de un dispositivo grupal conformado por madres con medidas de abrigo en relación a sus hijos. Espacio construido en el año 2018, con el objetivo de crear un lugar de escucha y de palabra seguro para estas mujeres. Necesidad que es resultado de la incidencia de la matriz representacional acerca de lo materno, que opera sobre ellas de manera constante y prácticamente en todos los espacios que habitan. Ellas son malas madres. Hecho que obstaculiza el tratamiento, donde la culpa castiga y paraliza, impidiendo el reposicionamiento subjetivo. En este contexto llega al Servicio, Alba, una mujer acusada de abandono de persona seguido de muerte, agravado por el vínculo, de su hijo; con arresto domiciliario y con medida de restricción del resto de sus hijos. Inicia el tratamiento tomada por una culpa que no la deja hablar. En el espacio terapéutico grupal e individual se intenta ampliar la imagen, construir un Otro con el cual compartir la responsabilidad y con el cual enojarse. Aparecen poco a poco situaciones de violencia y vulneración que permiten reescribir lo vivido, resignificar y reposicionarse. Dichas cuestiones acompañan a Alba en el reencuentro paulatino con sus hijos, con la maternidad y posteriormente con la libertad; ya que es sobreseída del cargo acusatorio. El análisis de este caso ofrece la oportunidad para repensar nuestras prácticas más allá de las cuatro paredes de un consultorio. Práctica situada, atravesada por las representaciones sociales, estereotipos, prejuicios, violencia de género, situaciones de vulneración y desigualdad. Las malas madres vienen a movilizar nuestro quehacer profesional, cuestionando nuestra concepción de lo materno, de paciente, de víctima y de cura.