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dc.contributor.authorPérez, Edgardo
dc.contributor.authorHeredia, Daniel
dc.contributor.authorFurlán, Luis
dc.contributor.authorZalazar, Paola
dc.contributor.authorLescano, Carina
dc.contributor.authorPfeiffer, Steven
dc.contributor.authorRosado, Javier
dc.contributor.otherUniversidad Nacional de Mar del Plataes_AR
dc.contributor.otherUniversidad Nacional de Mar del Plata
dc.date.accessioned2015-09-29T19:07:35Z
dc.date.available2015-09-29T19:07:35Z
dc.date.issued2015-09-29
dc.identifier.urihttp://www.seadpsi.com.ar/revistas/index.php/pep/article/view/110/56
dc.identifier.urihttp://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/324
dc.description.abstractEste estudio tuvo por objetivo analizar las propiedades psicométricas de la versión en español de la Escala de Clasificación del Talento (Gifted Rating Scale–Forma Escolar , GRS-S; Pfeiffer & Jarosewich, 2003), en una muestra de niños argentinos. Los participantes de esta investigación fueron 27 docentes de cinco escuelas primarias de la Ciudad de Córdoba, quienes evaluaron a 207 estudiantes, 108 mujeres y 99 varones (M = 9,8 años; SD = 2,32), que cursaban de primero a sexto año del nivel educativo primario. Se realizó un análisis factorial confirmatorio para evaluar el ajuste de dos modelos alternativos: (a) seis factores independientes, propuesto en la versión original de la escala, (b) unidimensional. El modelo de seis factores de la versión original (Modelo A) presentó ajuste ligeramente mejor, aunque los indicadores del modelo de segundo orden fueron aceptables. Las evidencias de validez referidas a criterio del instrumento respecto al rendimiento académico de los estudiantes es satisfactoria aunque el poder de especificidad de las escalas resultó escaso. En conjunto, los resultados apoyan preliminarmente el uso del instrumento con la finalidad de identificar niños talentosos en Argentinaes_AR
dc.language.isoeses_AR
dc.subjectdetección del talentoes_AR
dc.subjectescala de clasificaciónes_AR
dc.subjectniñoses_AR
dc.subjectanálisis factorial confirmatorioes_AR
dc.titlePropiedades psicométricas de la Escala de Clasificación del Talento (Gifted Rating Scales-forma-escolar, GRS-S) en una muestra argentinaes_AR
dc.typeArticlees_AR


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