Representación social de la ludopatía en estudiantes de psicología

Abstract

Este trabajo tuvo como objetivo conocer la representación social de la

ludopatía en los estudiantes de primer año que cursan la carrera de

Licenciatura en Psicología, de la Universidad Nacional de Mar del Plata.

El juego ha estado presente en la vida social desde siempre, desde las

civilizaciones más antiguas. Con el transcurrir del tiempo, éste fue

evolucionando y adquiriendo diversas formas y características, adaptándose a

las distintas sociedades generando así modos colectivos de comportamiento.

El juego puede estar asociado como una forma de diversión, de ocio, de

tiempo libre, como competición entre individuos o grupos. Sin embargo, muchas

veces se produce un abuso del mismo por diversos motivos.

Mientras el juego para algunas personas, tiene como objetivo la

diversión, el placer, en contraparte, encontramos el “juego patológico”, “juego

compulsivo”, “ludopatía”, cuyo fin, muchas veces es la evasión de una realidad

que resulta frustrante para el sujeto, o la dificultad en algún plano de su vida

privada que le es adversa.

Es difícil encontrar una definición unívoca de ludopatía ya que es un

trastorno abordado desde diferentes disciplinas como la psiquiatría y la

psicología. Además, dentro de la psicología se pueden distinguir dos marcos

teóricos que se ocupan del juego compulsivo: el psicoanálisis y la psicología

cognitiva. En este trabajo en particular, entendemos la ludopatía desde la

perspectiva psicoanalítica. Para la psicología el juego patológico, es

considerado una adicción, una enfermedad de carácter psicológico y no

orgánico, aunque el cuerpo se vea comprometido tanto en el tiempo de la

adicción como en el período de abstinencia.

Comprendemos la representación social, tal como la define Moscovici

(1981, p.181), como un

conjunto de conceptos, declaraciones y explicaciones originadas en la

vida cotidiana, en el curso de las comunicaciones interindividuales.

Equivalen, en nuestra sociedad, a los mitos y sistemas de creencias de

las sociedades tradicionales; puede, incluso, afirmarse que son la versión

contemporánea del sentido común. En esta concepción se plantean

cuatro elementos constitutivos de la representación social: la información,

la imagen, las opiniones y las actitudes.

El presente trabajo es un estudio descriptivo, basado en un diseño no

experimental, transversal.

Los participantes fueron estudiantes que estaban cursando el primer año

de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata. El

estudio se realizó con una muestra de 200 alumnos, que hubieran dado su

consentimiento previamente.

Para obtener datos acerca de la representación social que tienen los

estudiantes sobre la ludopatía, se utilizó una escala Likert. Además, para hablar

con informantes claves, se utilizó un cuestionario con el cual se entrevisto a los

profesionales específicamente al psicólogo y asistente social del Centro de

Prevención y Asistencia al Juego Compulsivo de Mar del Plata.