Exploraciones sobre la producción de subjetividad en adolescentes en tiempos de pandemia. Posibles repercusiones en el proyecto identificatorio adolescente

Abstract

El presente trabajo se enmarca bajo los desarrollos del proyecto de investigación: Exploraciones sobre la producción de subjetividad en niños, niñas y adolescentes en tiempos de pandemia. Efectos de desubjetivación ante una catástrofe natural-social. El cual corresponde a las Cátedras de: Psicología Clínica de Niños y Adolescentes, y Psicología Evolutiva I, de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata. Entendemos que la historia del sujeto no puede ser pensada fuera de su entorno, y en primer lugar se encuentra el grupo familiar que lo recibe y lo espera. Historia que además emerge del contexto socio-cultural que incide en el devenir de la subjetividad. Es así como el sujeto es el resultado de una serie de encuentros significativos que impactan en el psiquismo y que en la adolescencia tendrán un momento de deconstrucción de lo ofertado familiarmente. Es en este momento lógico que comienzan los encuentros con sus pares, lo cual implicará un trabajo psíquico de elaboración, así como también transformaciones subjetivas. Teniendo en cuenta esto, nos proponemos indagar los consecuentes efectos ante la irrupción de la pandemia por COVID -19, entendiéndola como una catástrofe natural social, considerando su dimensión traumática, así como disruptiva. Tal como se propone en el proyecto de investigación en el que se enmarca el presente escrito, acordamos que la pandemia, conllevo a la instauración de un nuevo orden social,

modificando la forma de vincularse de los adolescentes, las coordenadas temporo- espaciales, la introducción de nuevos ritmos, la relación con el cuerpo, la mirada, la

palabra, así como también las situaciones de encuentro entre los sujetos. Tal como menciona Rodulfo (2012), los vertiginosos cambios socioculturales de los últimos tiempos fueron motorizados especialmente por las novedosas tecnologías, que han impactado fuertemente en la subjetividad. Vemos que ante la caída de los grandes relatos, las pantallas se suman a los sistemas tradicionales de constitución subjetiva. Siguiendo estas líneas cabe interrogarnos respecto de los posibles impactos sobre el trabajo psíquico de los adolescentes, más específicamente ¿Qué efectos tuvo la construcción de un proyecto identificatorio en la adolescencia bajo estas coordenadas socio históricas singulares?

Entendemos que la adolescencia muestra sus marcas y se despliega en diversas dimensiones y movimientos, que necesitan y adquieren nuevas búsquedas en el devenir de este tiempo lógico. Si bien el adolescente contemporáneo creció inserto en la era digital, consideramos igualmente propicio indagar qué consecuencias tuvo la primacía de la virtualidad en éste contexto singular. ¿Qué sucede cuando se obstaculizan los soportes imprescindibles que hacen a la presencia corporal del otro u otra con quienes tener experiencias en espacios transicionales que vayan sedimentando en nuevas identificaciones? ¿Qué sucede cuando la mirada a los ojos con el otro u otra ocurre a través de las pantallas?

Para finalizar, nos interesará resaltar y realizar un recorrido sobre qué variantes se pusieron en juego, habilitando nuevas formas de encuentro/desencuentro para sostener el proyecto identificatorio y así investir un futuro posible.