Las problemáticas en la convivencia escolar y su repercusión negativa en el rendimiento académico en 5to año del nivel secundario

Abstract

Este trabajo final se enmarca en la Especialización en Psicología Educacional de la Universidad Nacional de Mar del Plata y fue elaborado a partir de la experiencia desarrollada en el contexto de la práctica profesional, constituyéndose como una instancia integradora de los aprendizajes adquiridos a lo largo del trayecto formativo. Se plantea con el objetivo primordial de analizar la repercusión que una convivencia escolar problemática ejerce negativamente sobre el desempeño académico de los y las estudiantes que cursan el quinto año en la Escuela Secundaria N°17, una institución educativa ubicada en Mar del Plata, partido de General Pueyrredón, en la provincia de Buenos Aires. Esta investigación se centra en una etapa crucial de la educación secundaria, donde las dinámicas sociales y el ambiente dentro de la escuela pueden influir significativamente en la trayectoria educativa de los jóvenes. Para alcanzar este objetivo central, la investigación se propone abordar una serie de interrogantes y tareas específicas. En primer lugar, se buscará identificar y describir los aspectos fundamentales de la convivencia escolar tal como son percibidos por los propios estudiantes de quinto año. Esto implicará explorar sus experiencias, relaciones interpersonales, la percepción del clima áulico y escolar, y la presencia o ausencia de conflictos y mecanismos de resolución. En segundo lugar, el estudio se dedicará a evaluar el desempeño académico de estos estudiantes. Esta evaluación se realizará a través del análisis de sus calificaciones en diversas asignaturas y, posiblemente, mediante la consideración de otros indicadores relevantes que la institución educativa pueda proporcionar, como la participación en clase, la entrega de trabajos y la asistencia. Un tercer punto central de la investigación consistirá en explorar la intrincada relación que pudiera existir entre las dinámicas de convivencia escolar observadas y el rendimiento académico de los estudiantes. Se buscará determinar si un ambiente de convivencia positivo y colaborativo se asocia con mejores resultados académicos, o si, por el contrario, la presencia de conflictos o un clima escolar negativo pueden impactar negativamente en el aprendizaje y las calificaciones. La justificación de esta investigación radica en la trascendencia de comprender a fondo cómo el entramado social y las interacciones que se desarrollan en el entorno escolar pueden moldear el proceso de aprendizaje y los logros académicos de los estudiantes.