Las representaciones subjetivas delas y los docentes sobre la implementación en el aula de los recursos presentes en el eje Valorar la Afectividad de la ESI

Abstract

El presente trabajo de Investigación final se basa en un estudio de carácter descriptivo, a partir del cual se propone conocer, analizar, describir y reflexionar sobre la representación subjetiva de los/las docentes acerca de la implementación del eje Valorar la afectividad ante situaciones cotidianas que se presentan en el aula, en el contexto de la Ley de Educación sexual integral 26.150 (en adelante la ESI). Las/os docentes que forman parte de nuestra unidad de análisis ejercen su profesión en instituciones educativas en el nivel primario, de las cuales dos son públicas y dos privadas, ubicadas en la localidad de Necochea. Para llevar a cabo este estudio, se utilizará una metodología cualitativa, realizando entrevistas semiestructuradas a los/las docentes (o sujetos de estudio), a partir de las cuales se busca recolectar información para dar respuesta a nuestro interrogante. El motivo de esta investigación se basa en que, como estudiantes de la carrera de Psicología, nos resulta relevante y enriquecedor analizar y reflexionar acerca de cómo las emociones de los seres humanos influyen en el proceso de aprendizaje, así como también los recursos y herramientas con las que cuentan los/las docentes para acompañar dicho proceso