Aspectos epistemológicos, metodológicos y éticos en el proceso psicodiagnóstico

Abstract

Este trabajo pretende problematizar los supuestos onto-epistemológicos, metodológicos y éticos sobre los que se apoya una evaluación psicodiagnóstica a la hora de evaluar la salud mental de cualquier sujeto. Desde la concepción que alude al psicodiagnóstico como mini proceso de investigación, donde se plantea un problema para dar respuestas a partir de ciertas conjeturas, sería posible cuestionar los fundamentos que sustentan al saber científico. Durante esta presentación el concepto de juicio clínico adquiere relevancia significativa en tanto implica un curso complejo de transformación de datos recabados del psicodiagnóstico en alusión a la salud mental del evaluado. Su producción se elabora a partir del contacto con otro. Es así que no solamente el profesional se circunscribe a corroborar hipótesis tomadas del psicodiagnóstico; sino que también, las reacciones emergentes del evaluado son clave para orientar al desarrollo de este proceso donde se piensa y se decide entre dos. En lo concerniente al juicio clínico emitido desde los datos recolectados durante la evaluación psicodiagnóstica, el marco teórico referencial y el equipamiento ideológico funcionarán como sustento; y, en cierta forma guiarán la mirada y escucha para realizar dicho juicio. Cabe considerar además, que se concibe a la capacidad de emitir diagnósticos precedida por una etapa formativa de aprendizaje de conocimientos y de apropiación de la metodología específica en cuestión en todo lo que refiere al área de la salud mental. Todo material es posible de ser interpretado desde múltiples miradas en función al sistema de referencia utilizado. Una interpretación es una elección, una probable lectura de un material no necesariamente unívoco. Esto se relaciona con el hecho de concebir a la epistemología desde diferentes significados, lo que también conllevaría a entender que el juicio clínico es susceptible de ser emitido desde ideologías o marcos teóricos disímiles que lo sustenten. Además de la importancia que tiene el conocimiento científico, es sustancial también lo que se lleva a cabo en la acción implícita en el quehacer científico. En referencia a aspectos éticos, se entiende al ethos profesional como un complejo proceso cognitivo, actitudinal y evaluativo alrededor de ciertas prácticas especializadas ejercidas por individuos que se han formado en las mismas. Puede decirse que desde la vía de este ethos profesional, se apuesta a una responsabilidad prudencial como marca subjetiva que le permita al agente de salud tomar una posición autónoma y crítica respecto de sus acciones profesionales. Esto en el marco del dilema de cómo entender, practicar y respetar la consecución de ciertos bienes que, por lo común, se espera formen parte del ethos de determinado tipo de profesionales.