Hacia la transversalización de la perspectiva de género en la Facultad de Psicología de la UNMdP: obstáculos y desafíos

Abstract

Desde su apertura en el año 2019, el Programa Activas viene trabajando en pos del objetivo de transversalizar la perspectiva de género, tanto en lo que incumbe a las políticas y prácticas institucionales, como en la formación de Psicólogues, a través de la curricularización de dicho paradigma. El Programa de Extensión Universitaria de Acción Colectiva para la Transversalización de la Perspectiva de Género y la Erradicación de la Violencia Machista de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata, forma parte de la Secretaría de Género y Diversidades de la mencionada unidad académica. Entre las principales líneas de acción pensadas, planificadas y gestionadas por parte del Programa, podemos mencionar el acercamiento y trabajo conjunto con las cátedras a fin de poder visibilizar las problemáticas en materia de género y reforzar la formación continua en materia de género y diversidad, de docentes y estudiantes en toda la Facultad de Psicología. El presente escrito se propone abrir interrogantes y algunas líneas reflexivas a partir de la lectura de la recopilación de datos, realizada mediante la construcción y aplicación de una encuesta anónima destinada a docentes de todos los años y todas las asignaturas, con el fin de arribar a un diagnóstico de situación con respecto a la efectiva implementación de la perspectiva de género en el plan de estudios de la carrera de Lic. en Psicología de la UNMDP. En este sentido, se tomarán en cuenta inquietudes, dificultades y necesidades emergentes, así como también posibles resistencias. Se trata de una encuesta realizada vía online, difundida a través de los medios de comunicación oficiales (redes sociales y mail institucionales). Hasta el momento de la realización del presente trabajo se recortó la muestra de un total de 41 encuestades y se desarrolló el análisis de los resultados a partir de dividirlos por ejes. Entre las preguntas realizadas se indaga la importancia de la perspectiva de género dentro de las asignaturas, su posibilidad de inclusión dentro del dictado de la misma, de debatir estas problemáticas y poder aportar bibliografía que incluya un enfoque de género y lecturas feministas/queer. Además, se indagó acerca de la propia formación en el área

y la transmisión de los contenidos de las clases a la luz de este enfoque. Finalmente, como punto importante, además, se pretende obtener datos sobre el conocimiento que les docentes poseen acerca de las regulaciones y normativas vigentes en nuestra Facultad y en la Universidad sobre la temática. La encuesta de construcción colectiva para docentes, junto con las demás líneas de acción emprendidas desde el Programa Activas y la Secretaría de Género y Diversidades, se han constituido como insumos que nos han permitido hacer una lectura situada acerca de las condiciones actuales de la formación académica de les futures profesionales de la Psicología, para así poder repensar los desafíos de cara a la transversalización de la Perspectiva de género en la currícula y en las distintas acciones institucionales.