El despertar de la primavera. Insistencias e invenciones en la clínica con adolescentes

Abstract

La pubertad, con su irrupción pulsional, confronta a cada sujeto con lo real del sexo, desestabilizando el modo en el se las arreglaba con su sexualidad infantil y demandando la invención singular de alguna respuesta. Será la adolescencia, al decir de Alexander Stevens (1998), la categoría que designa ese conjunto de conductas sintomáticas que son elaboradas por el sujeto como respuesta a la metamorfosis puberal. El enigma de la sexualidad y la muerte al que se enfrentan los púberes, aparece escenificado en la obra ―El despertar de la primavera, una tragedia infantil‖ que el dramaturgo alemán Frank Wedekind escribe en 1891 y que fue objeto de estudio y referencia tanto de Freud como de Lacan. La pieza teatral escenifica las vicisitudes que genera en un grupo de jovencitos el despertar de la sexualidad, mostrando como los obstáculos en el encuentro con ésta y la imposibilidad de significarla, desencadenan la tragedia. Transgresora para su época, la obra se adelanta incluso al psicoanálisis, abordando la temática de la adolescencia y describiendo escenas de erotismo y muerte. Asimismo, constituye un intento de mostrar la íntima relación y determinación que en el tránsito adolescente tienen padres, educadores y las personas significativas del mundo adulto que rodean a los jóvenes. Más de un siglo después, quienes nos dedicamos a la clínica con adolescentes, encontramos en esta obra una sorprendente e insistente actualidad. El presente escrito se propone retomar las preguntas y encrucijadas con las que los jóvenes protagonistas de Wedekind se encuentran, para compararlas con las problemáticas que nos encontramos como motivos de consulta actual en la clínica con adolescentes. Además, tiene como objetivo interrogar el lugar y la función de los adultos durante el pasaje adolescente, valiéndose del personaje del hombre enmascarado al que el autor dedica incluso su obra