Ansiedad ante los exámenes en estudiantes universitarios

Abstract

El presente trabajo tiene como propósito explorar la relación entre los niveles deansiedad ante los exámenes y el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Partiendodel reconocimiento de que la ansiedad es una de las variables que tiene incidencia en eldesempeño académico, se plantea un estudio que permita establecer la asociación entre estasvariables y la percepción que los estudiantes tienen al respecto. Se trata de un estudioexploratorio, descriptivo, transversal y correlacional. El objetivo es caracterizar y analizar larelación entre los niveles de ansiedad frente a los exámenes y el rendimiento académico enestudiantes universitarios de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP), con elsupuesto de que niveles elevados de ansiedad ante los exámenes se asocian con un menorrendimiento académico y para entender cómo los estudiantes perciben la influencia de dichaansiedad en su desempeño, identificando factores que puedan estar relacionados con estadinámica. La muestra estará compuesta por aproximadamente 100 estudiantes de distintascarreras de la UNMdP que estén inscriptos al menos hace tres años. Para evaluar la ansiedadfrente a los exámenes se utilizará el Cuestionario de evaluación de ansiedad ante losexámenes de Morales, citado en Bausela Herreras (2005), una adaptación de una escala deansiedad ante los exámenes, de Alpert y Haber (1960)