Consideraciones sobre dispositivos universitarios de profesionalización en salud

Abstract

El presente escrito se deriva de nuestros intercambios e intereses respecto a la formación de agentes de salud, en tanto docentes de las carreras de: Licenciatura en Trabajo Social y Licenciatura en Fonoaudiología de la Facultad de Trabajo Social; de la Tecnicatura Universitaria en acompañamiento Terapéutico (Sede Chivilcoy) de la Facultad de Psicología y de la Licenciatura en Psicología de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata. Dos ejes fundamentales confluyen en la convocatoria a elaborar este texto: la formación profesional en el marco de la Universidad y la categoría salud. Constituye nuestro propósito reflexionar sobre los procesos de profesionalización de ciertas disciplinas en el marco de la formación universitaria, disciplinas que han ocupado históricamente posiciones de subalternidad en el ámbito de la salud. Las posiciones en dicho campo se construyen desde una dimensión ético-política que en definitiva orientará las futuras prácticas profesionales de las distintas especialidades que integren equipos de salud. Cabe destacar que no podemos desatender el contexto epocal pandémico que nos toca transitar con insistentes coletazos de procesos de medicalización/biomedicalización. En el péndulo de la clave histórica la pandemia propicia el retorno a los modelos biomédicos en tanto se reeditan las tensiones entre la dimensión social y la biológica en la lectura de las problemáticas inherentes a los procesos sociales. El paradigma de protección integral fundamenta y sostiene las prácticas en salud enmarcadas en la Ley Nacional de Salud Mental N° 26657. Entendemos la salud como un derecho humano universal. Partimos de la idea que la salud y la enfermedad no pueden ser comprendidas ni analizadas como categorías aisladas, a-históricas, biológicas e individuales sino como parte de un proceso con múltiples determinaciones, que incluso trascienden al propio campo de la salud. Sostenemos que son parte de un mismo fenómeno, de un hecho social que ocurre en determinado momento histórico. Entonces, la forma que éste asume y los cambios que en él se dan, son el resultado de un proceso complejo y dinámico de entramados de relaciones de poder. En este sentido, Alicia Stolkiner (2013) concibe la complejidad del proceso de medicalización/mercantilización/objetivación, dado que, para mercantilizar la salud es necesario transformar al sujeto (siempre emergente de un colectivo) en un objeto. Advertimos la existencia de un conflicto instalado entre el paradigma de derechos que subyace a las normativas vigentes y sobre el que se apuntalan los diversos dispositivos sociales y el avance sostenido de la patologización en el marco de los procesos de medicalización, en tanto producto de un abordaje que ubica una única causa - de orden biológico- favoreciendo un empobrecimiento en la concepción y análisis de la configuración de las subjetividades y sus problemáticas. El contexto histórico-social y sus propuestas preeminentes van marcando lo normal o anormal, lo patológico y lo que no lo es. Nos referimos entonces al efecto de desubjetivación que supone desconocer o sancionar aquello que es del orden de lo singular, de la diferencia. Abogamos por dispositivos de formación universitaria que se orienten hacia la posibilidad de identificar las expresiones de los procesos de medicalización a los fines de construir prácticas subjetivantes.