Buscado: por desconocimiento de paradero. Acerca del rol de la psicología educacional desde la extensión universitaria crítica en las marginalidades.

El presente trabajo se propone problematizar desde las teorías y pedagogías y la extensión crítica el rol de la psicología educacional ante situaciones frecuentes de las escuelas públicas de barrios periféricos y marginales de la ciudad de Mar del Plata, que demandan nuestro accionar. Partiendo de una experiencia y prácticas extensionistas de articulación con escuelas se apela aquí al método narrativo, la observación participante y la investigación-acción para recuperar el relato y los sentidos de actores escolares en cumplimiento de funciones educativas frente a situaciones de vulnerabilidades –cruzadas pero diferenciales— para desde allí, por un lado, al dar voz a esos actores asumir así un ejercicio ético político que visibiliza, enuncia y denuncia la desigualdad, la expulsión y el abordaje de la misma y, por otro lado, la problematización hacia la propia disciplina, la universidad y su formación académico-subjetiva desde la tensión que ofrecen estas experiencias como recursos para re-delimitar bordes académicos y roles no solo profesionales sino también político-disciplinares.