Cuando el Jardín de Infantes es el punto de partida en la detección y acompañamiento a la discapacidad

Abstract

El presente Trabajo Final se encuadra dentro de la Especialización en Psicología Educacional de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata, siendo el resultado del recorrido realizado durante los dos años de cursada y requisito para la aprobación de dicha especialización. El proceso de investigación se realizó en el Jardín de Infantes N°8 perteneciente al Sistema Educativo Municipal del Partido de Gral. Pueyrredón. Esta institución educativa se encuentra emplazada en el barrio “Fortunato de la Plaza” en la calle Udine 1435 entre Bouchard y Rosales. Su creación data del año 1986, iniciándose en la Sociedad de Fomento que lleva el mismo nombre del barrio. Luego, en el año 2006, se construyó el edificio donde funciona actualmente. En el turno mañana funcionan dos salas (Multiedad 3 y4 y 3ra sección). En el turno tarde son tres las secciones, (1ra, 2da y 3ra), con un promedio entre 15 y 20 alumnos por grupo y una matrícula total de 89 alumnos. No hay escuelas primarias inmediatas, la más cercana es la Escuela Primaria Provincial N°68 a ocho cuadras de distancia. En el imaginario colectivo, la misma no tiene una imagen favorable, por este motivo, actualmente se están realizando algunas acciones conjuntas entre ambas instituciones para ir erradicando esa mirada. Los proyectos de articulación se realizan con los Ceat para el ingreso a 1ra sección y para el ingreso al nivel primario en el turno mañana con la EPPN°18 y en el turno tarde con la EPMN°1.