Propuestas de intervención en Orientación Vocacional a partir de la articulación entre universidad y escuela secundaria

Abstract

La finalización del nivel secundario representa para los individuos un momento crítico en tanto implica la finalización de una etapa de escolarización obligatoria y la apertura de un tiempo que los convoca para le definición de nuevos proyectos, tales como la inserción en el mundo laboral y/o en los estudios superiores, entre otros. Este pasaje supone un tiempo de transición en el que pueden surgir diversas dificultades en relación a la búsqueda de información, la identificación de los distintos tipos de conocimientos relevantes para la elección, etc., lo que puede derivar en una vivencia personal que se transita con temor, angustia e incertidumbre. Desde los aportes de la Orientación Vocacional como campo aplicado de la Psicología y espacio de intersección de diferentes miradas disciplinares, se concibe al proceso de elección como resultado de una multiplicidad de factores determinantes y en interacción continua y se propone la necesidad de implementar acciones desde un enfoque educativo y preventivo. La Universidad Nacional de Mar del Plata a través del Departamento de Orientación Vocacional (DOV) dependiente de la Secretaría Académica de Rectorado acerca a la comunidad un servicio que, entre algunas de sus acciones, acompaña, asesora e informa a todos los interesados que desean construir un proyecto educativo luego de la finalización de los estudios secundarios. Además, se llevan adelante propuestas de articulación con escuelas secundarias tendientes a acompañar a las comunidades y asesorar a los distintos referentes escolares a cargo de actividades específicas de la orientación vocacional en el contexto mismo de las escuelas secundarias. Entre los referentes escolares que asumen tareas de orientación vocacional en sus comunidades se encuentran los Equipos de orientación escolar y, ante la ausencia de este recurso, la tarea es sostenida por profesores, preceptores e integrantes de equipos de conducción. Gran parte de las escuelas de nivel medio de gestión estatal, provinciales y municipales, de la ciudad de Mar del Plata y localidades aledañas, cuentan con un Equipo de Orientación Escolar (EOE) conformado, entre otros profesionales, por un Orientador Educacional y un Orientador Social. Según la Ley de Educación Provincial N° 13.688, Art. 43 y disposiciones de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, entre los roles y tareas indicados para los EOE, se encuentra el de “Diseñar y conducir proyectos de orientación para la educación y el trabajo.”. Sin embargo, desde la experiencia de trabajo en el DOV, se observa que las acciones implementadas desde las escuelas secundarias para el acompañamiento sobre temas y problemas propios de la orientación vocacional en general, son escasos o nulos por la complejidad y multiplicidad de otros temas y demandas que los equipos deben afrontar. En este contexto, desde el DOV y en articulación con el área de Extensión de la Universidad, se diseñaron y desarrollaron espacios de encuentro con EOE y docentes de secundaria, con el objetivo de aunar criterios conceptuales y metodológicos para asesorar en el armado de proyectos y actividades a implementar en las escuelas y fortalecer las acciones vigentes. En el presente trabajo se presentará la propuesta desarrollada y se comentará la experiencia a partir de la implementación de los encuentros entre el DOV y referentes de escuelas secundarias a cargo de tareas de orientación vocacional. Asimismo, se presentará el cuadernillo de actividades “Orientando la orientación”, elaborado por el DOV para las escuelas como propuesta de actividades y experiencias para el abordaje de la información educacional ocupacional.