Cuidados parentales en la socialización digital y en los vínculos tecno- Mediados

Abstract

El presente trabajo se propone explorar los cuidados parentales autoreferidos que contribuyen a la prevención de los posibles riesgos que se presentan hoy en día en los vínculos tecno-mediados y en la socialización digital de les preadolescentes (9 a 11 años de edad) de la ciudad de Mar del Plata, esperando poder generar tipificaciones que precedan una categorización, susceptible de incorporar a estudios más masivos de análisis cuali-cuantitativos. La virtualidad constituye hoy un nuevo espacio social que promueve formas diversas e inéditas de presencialidad, corporeidad y vinculación. Es un nuevo campo de interacciones y relaciones que presenta cualidades propias, complejizando así las relaciones entre les sujetes, la construcción identitaria e incluso las violencias. (Pérez Lalli, 2019, inédito). Siguiendo a García Fernández (2009), y considerando que el hogar es aquel espacio donde les niñes y adolescentes acceden a las pantallas y también adquieren, por interacción con madres/padres y hermanes, pautas y criterios sobre su uso, es necesario destacar el rol y la vital función que estes cumplen para moderar y modelar el uso y acceso de les jóvenes a las pantallas. Frente a las pantallas, la brecha digital intergeneracional es un hecho que sitúa a les progenitores en clara desventaja e, incluso, puede llegar a cuestionar su autoridad para ejercer cualquier mediación. Sin embargo, éstes adultes, por acción u omisión participan de la socialización digital a pesar de ser inmigrantes digitales (Prensky, 2001). Teniendo en cuenta lo planteado en los párrafos anteriores en cuanto a la participación de les madres/padres en estos primeros encuentros de les niñes con la tecnología, se vuelve fundamental conceptualizar tanto el proceso de socialización como el de socialización digital, destacando la importancia que tiene la función de les adultes en las mismos. Dentro de los resultados a los cuales se han arribado en dicha investigación, las estrategias de acompañamiento autopercibidas mayormente elegidas por les padres/madres en los primeros accesos a las tecnologías de sus hijes son las que García Fernández (2009) clasifica como activas. En lo que respecta a los riesgos percibidos por les padres y madres en relación al uso de las tecnologías por parte de sus hijes, en primer lugar se presentaron aquellos que involucran a un tercero, dentro de ellos el que insistió con mayor frecuencia fue el grooming/pedofilia. En segundo lugar se encuentran aquellos ligados a un mal uso de los dispositivos, en donde no necesariamente interviene un tercero, dentro de estos el de mayor incidencia es el acceso a contenido no apto (riesgo en relación al contenido). Sin embargo, no estuvo ausente la preocupación de les adultes por la salud física y psíquica de les niñes (riesgo en relación a los efectos propios del uso de la tecnología). Acerca de los cuidados autopercibidos que les padres/madres ponen en juego en relación a los riesgos mencionados anteriormente, las estrategias que aparecen en una primera instancia son las del tipo preventivas/regulatorias, ya que las de intervención son utilizadas en un segundo momento, a partir de la existencia de una situación valorada como riesgosa para la salud física y/o mental de le niñe. A su vez, puede decirse que aquelles padres/madres que han experimentado una situación percibida como riesgosa, han llevado a cabo estrategias de tipo reflexiva, priorizando que sus hijes comprendan el por qué es necesario el uso de esas diferentes aplicaciones/filtros y restricciones en el uso de ciertos juegos y/o redes sociales.