Intervenciones micropolíticas en escuelas secundarias en el marco de un proyecto de extensión universitaria como resistencia posible al avance de la crueldad neofascista

Abstract

No tenemos suficiente imaginación para tener una idea de lo que nos estamos perdiendo. La cultura está en el barrio El presente trabajo busca conceptualizar las intervenciones micropolíticas realizadas dentro del Proyecto de Extensión ―Dispositivo Psicoeducativo de acompañamiento: Proyecto de vida y trayectorias escolares en contextos de desigualdad social‖ ( Demasi, 2023) El Programa acompaña a estudiantes del último año de nivel secundario en la indagación y construcción de sus proyectos de vida. El mismo fue transformándose desde su primera edición en el año 2010 . Y adecuándose a través de procedimientos de ajuste continuos, haciendo lectura crítica del contexto y de las problemáticas y emergentes socio-histórico – políticos. En este trabajo haremos foco en el diseño e implementación de nuestras prácticas en la EES N° 47 durante el año 2023. Buscando compartir la reflexión teórico-metodológica sobre nuestras intervenciones, entendiéndolas como prácticas de investigación-acción. (Tommasino 2022). A fin de buscar potenciar efectos de transformación , máxime en los nuevos escenarios , marcados por el avance del modelo neofascista en nuestro país. Entendiendo,tal como lo plantea Carpintero (2023) que ―Este neofascismo es una cultura del odio y la destrucción. Abiertamente se proclama destruir la Salud Pública, la Educación Pública, las tolerancias a las diferencias, el medioambiente, las diversidades, la justicia. Entendemos que este contexto demanda una renovada apuesta y explicitación del propósito de nuestra labor en investigación -acción participativa. Que, siguiendo a Fals Borda ( 2009) busca un mejoramiento de las condiciones para la vida en situaciones colectivas, pero por sobre todo para las clases populares. En lo micro de las escuelas secundarias en las que trabajamos, asistimos a las consecuencias en las subjetividades del desamparo del Estado hacia sectores vulnerabilizados. Realizamos este trabajo en un contexto que registra un 52,9 por ciento de pobreza.(INDEC, Informes técnicos al 26/09/2024) Con presentaciones de traumatismo generalizado en todos los sectores de la sociedad ,pero donde, como siempre, los más afectados son los desvalidos socialmente.(Carpintero 2024) Estas cuestiones, entre otras, exacerban la fragilización del tejido social y constituyen a la exclusión como destino . Por ello ,nos orientan enfáticamente en pos de los objetivos del programa, a crear condiciones de posibilidad para construir espacios ―anti-destino‖. (Nuñez 2012) Creando lazos y propiciando el habitar ―lo común‖. (Feldman,2024) Nos alienta pensar en nuestro trabajo en extensión universitaria propiciando el armado de lazos colectivos como resistencia micropolítica al avance de la crueldad neofascista . Un común democrático que buscamos desplegar en distintas dimensiones: - Propiciando espacios de hospitalidad - Realizando lecturas, análisis e intervenciones desde formas insurrectas , como las pedagogías queer. - Diseñando intervenciones psicoeducativas desde lenguajes otros , capaces de descoagular sentidos hegemónicos, como las narrativas autobiográficas ó el uso de Multiplicación dramática. - Construyendo caminos hacia la integración extensión-docencia-investigación. que potencie capacidades de transformación. - Reflexionando en relación a las formas que adopta hoy la crueldad ( Feldman 2024) y creando espacios de ― lo común ― para combatirla. Compartimos también en el trabajo el relato de algún momento de nuestra experiencia