“Tutorías pre-parciales entre pares”: dispositivo de abordaje integral del material bibliográfico para estudiantes de la Licenciatura en Psicología.

Abstract

En este trabajo se hablará del dispositivo de tutorías entre pares, definiéndolo como un espacio en donde un estudiante par, desde su rol de docente adscripte, genera conocimiento y contención al estudiantado desde un lugar de acompañamiento y andamiaje, enfocado en la tarea de ser el puente entre la docencia y el estudiante. En este sentido, y siguiendo esta línea de pensamiento, el “ser estudiante” es una cuestión que se construye y se adquiere a través del tiempo, por ende, facilitar dicha construcción contribuye a una mejor y más rápida afiliación institucional. Este trabajo busca abrir líneas de investigación teóricas y prácticas acerca del impacto que espacios como este puedan tener en el rendimiento de les estudiantes en las instancias pre-parciales. A su vez esto dará cuenta de su necesaria implementación en la totalidad de las cátedras, a lo largo del plan de estudio. Pero también debemos de analizar otras variables que también pueden afectar, como es el acceso al material de estudio, la reducción del mismo, la confección de fichas como una tercera fuente que acerca el material hasta llegar a la primera fuente, la formación de los ayudantes en docencia universitaria, entre otros. Por esas razones propongo un estudio de las tutorías dadas por docentes adscriptos, a la vez que recomiendo e incentivo la propagación de las mismas en las diferentes cátedras de la carrera. Se podría pensar que este espacio generaría un lugar de confianza, mejor comunicación, más debate y mayor intercambio desde esta relación estudiante docente – estudiante cursante. A su vez que promueven una mayor apropiación del material de estudio y una mejor aproximación a la materia. De esta forma se podrían hipotetizar y problematizar acerca de si la presencia de docentes adscriptes, en su figura de tutores pares, se lograría una relación es más cercana, por ende, las presiones e inhibiciones existentes se desdibujan, logrando así un espacio de contención y de confianza para poder trabajar de manera conjunta, el material para el parcial.